《中学语文课程论与教学论》考研整理笔记.pptx

;;;学 校 资 源;②教材还要吸收本民族以外的世界文化。 ;; ;;一、教学模式和教学模式研究的意义 ; ;基本要求。 ;;作文作为语文课程中的一个重要组成部分，当然也要开放并富有活力。同时，应注意到网络作文这一种方式。学 生通过网络搜集相关信息，有利于扩大自己的视野，活跃思维；它改变了传统的作文思维习惯与作文写作模式， 具有更大的开放性，利于自由表达。 （二）个性化与有创意的表达 1）作文的个性化即学生有个性地表达，主要体现为学生写作时力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和 真切体验。作文之所以必须重视个性化是由于作文是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是与自我和 社会对话的最好的一种交流方式，也是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。可以说，个性化的写作是 作文的根本标志，作文应该展示人格的魅力，表现人性的灿烂。写作个性化，要求学生在写作中说真话，抒真情。 写作的过程就是他们学习做人的一种历练。写作是学生精神生活的一部分。 2）写作的个性化往往体现为有创意的表达。作文的创意化主要体现在一个“新”字上。新是作文的生命。之所 以鼓励学生有创意地表达，是因为现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生 要具有更深刻的思考和认识。写作时要运用多种思维方式，要善于捕捉自己不同于别人的独特的感受，有所创新。 不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在。要有创意，就要运用联想和想象， 写想象中的事物，要写“想象作文”，同时培养多样化思维，从多种角度和方向去观察。 二、作文教学的理念： 引导学生认识自我、参与生活和关注社会； 引导学生运用多种方式写作； 重视写作全过程的指导； 采用多种评价方式。 ①提倡为学生建立写作档案； ②教师要根据实际需要，选择恰当的方式呈现学生作文的评价结果。 第二节 中学生的作文兴趣与习惯 一、中学生的作文兴趣 （一） 中学生作文兴趣的一般特点 （二） 培养中学生作文兴趣的意义和方法 二、中学生的作文习惯 （一） 中学生作文习惯的一般特点 （二） 培养中学生良好作文习惯的意义和方法： 1）培养良好的作文习惯，首先要端正学生的写作态度。使学生认识到作文是学习、生活、工作的需要，是为了 锤炼自己的思想、语言，活跃自己的思维，实现“要我写”到“我要写”的转化； 2）培养学生独立完成作文的意识和能力，使学生意识到自己是写作的主人。材料，靠自己搜集和积累；题目， 靠自己寻找和拟定；中心，靠自己确立。此外，对书写、标点、作文修改都要有一定的常规要求。 ;;一、语文综合性学习的理念 ;;; ;二、说课的内容： ;20;20