中国古代诗歌散文欣赏第三单元因声求气,吟咏诗韵学案单元写作单元检测(8份)人教课标版2教案.docx

第课 李凭箜篌引 学习目标 .熟读揣摩；背诵全诗，牢记名句。 .了解李贺及其诗歌；品味诗歌意境；领悟艺术技巧；学习音乐描写的方法。 【诗海拾贝】 南园十三首 (其六 ) 李 贺 寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。 不见年年辽海上，文章何处哭秋风？ 赏析 慨叹读书无用、怀才见弃，是这首绝句的命意所在。这首诗比较含蓄深沉，在表 现方法上也显得灵活多变。首句叙事兼言情，满腹牢骚通过一个 “ 老 ” 字倾吐出来，炼字的 功夫极深。次句写景，亦即叙事、言情，它与首句照应，活画出诗人勤奋的书斋生活和苦闷 的内心世界。第三句只点明时间和地点，不言事而事自明，颇具含蓄之致。三、四两句若即 若离，似断实续，结构非常精巧；诗人用隐晦曲折的手法揭示了造成斯文沦落的社会根源， 从而深化了主题，增强了诗歌的感染力量。 【文本卡片】 一、作者简介 李贺 ( ～)，字长吉，祖籍陇西成纪，出生于河南福昌，是唐代诗坛上一位天才早逝的浪漫主义诗人。他生长在中唐后期混乱动荡的年代，虽为皇族后裔，但终生穷困潦倒，因避父讳，不得应考进士，只做过三年九品奉礼郎，死时年仅二十七岁，存诗二百三十三首。李贺诗歌无论铸词造句、辟境创调皆独树一帜，不同凡响，力求做到构思奇特、意境奇特、涉想奇绝。 二、背景简介 此诗大约作于元和六年 ()至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远 超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。 【基础荟萃】 ．给下面加点的字注音。 ①颓 废( ) ②啼 叫( ) ③箜 篌( ) ． ． ． ④啜 泣( ) ⑤老妪 ( ) ⑥蛟 龙( ) ． ． ． ．辨形组词。 ①(\\( 桐 ,恫 ))② (\\( 娲 ,祸 )) ③ (\\( 妪 ,呕 )) ．解释下列句子中加点的词。 ()吴丝蜀桐张．高秋 ()李凭中国 弹箜篌 ．． ()昆山玉碎 凤凰叫 ．．．． ()芙蓉泣露香兰笑 ．．． ()石破天惊逗．秋雨 ．文学文化知识。 李贺，字，陇西成纪人。作品有《金铜仙人辞汉歌》 《老夫采玉歌》 《雁门太守行》等，诗作具有风格，被后人誉为 “”。 【要点突破】 一、整体把握 ．试概括这首诗的基本内容。 (不超过字 ) 答： 二、细部探微 ．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”这两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？ 答： ．这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。 答： 【感悟总结】 一、中心主旨 这首诗想像奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的描绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以赏心悦目的艺术境界。 二、写作特色 ．通过感受描写音乐。 音乐是一种诉诸听觉的时间艺术，它的音响只存在一瞬，转瞬即逝。音乐形象比较抽象，难以捉摸，要用文字将其妙处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中 脱颖而出，获得读者的挚爱，人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》 、韩愈的《听颖师弹琴》并列为“摹写声音至文”，这是有道理的。 这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动魄的艺术感染力。 ．想像奇特，瑰奇绚丽。 诗人凭借想像的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。“昆山”两句，从正面写乐声，前句以声写声，着重表现乐声的起伏多变；后句以形写声，着意渲染乐声的优美动听。以下八句都是写音响效果，先写近处长安沉浸在寒光之中，然后写高处远处：天帝受惊，五彩石破裂，神妪佩服，老鱼腾跃，瘦蛟起舞，吴刚废寝，露湿玉兔。以形写声，选用的物象联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接。并且动静结合，高潮 跌宕，惊心动魄，发人联想。 【文白对照】 错误 ! 空山 凝云 颓 不流 。,听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游。 ) 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! 破 天 惊逗秋雨。 ,天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫。 ) 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! 【素材积累】 下文也是写音乐的名篇，请与本诗比较阅读，看在描写音乐方面有何异同。 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地