《白桦》 教学设计.pptxVIP

白 桦 教学目标： 有感情地朗读这首诗。 感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和 古诗的不同。 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 教学难点： 比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 教学准备： 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的 有关资料。 教学过程： 一、激情朗诵，导入新课 1.介绍作者:谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895—1925）， 俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖 父养育。1912 年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印 刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修 沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914 年发表抒情诗《白桦》， 1915 年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版 第一部诗集《亡灵节》。1916 年春入伍，退伍后与赖伊赫结 婚。1925 年 12 月 28 日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自 尽。;师朗诵《白桦》。 让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 师小结导入： 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那 它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗， 相信通过同学们的学习，就会明白的。 二、初读诗歌，了解大致内容 学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读， 赛读，要求读准字音，读通顺。 小组赛读，男女同学赛读。 小组交流：通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你 有什么新的发现？ 三、品读诗歌，感悟意境 生自由地读诗歌，并边读边想象： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想 到了什么？体会到作者什么情感？ 小组内讨论交流。 班上交流，师相机引导： 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身 的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披 银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那;3