数字化测图 GNSS RTK数据采集 数据采集.doc

学习情境3《数据采集与数据通讯》描述 学习领域：数字测图技术 总课时：80学时 学习情境：数据采集与数据通讯 项目载体：校园数字地形图测绘 课时：22学时 学习目标： 1）掌握数字测图的概念及过程 2）掌握数字测图系统的组成 3）掌握地物及地貌的测绘方法 4）掌握全站仪采用草图法、编码法、电子平板法进行数据采集的过程及方法 5）了解GPS进行数据采集的方法 6）了解全站仪与计算机之间的数据传输方法 主要内容: 1.数字测图的基本概念 2.全站仪数据采集和GPS数据采集方法和作业流程 3.数据通讯方法 教学方法建议： 宏观教学方法：项目教学法 微观教学方法：任务驱动法、小组讨论法、实践操作法、案例教学法、启发引导式、讲练合一 教学材料： 1、全站仪 2、GPS 3、计算机 4、数字测图测量规范 5、内业成图软件 6、草图 7、演示视频 8、实习指导书和实习报告 使用工具： 1.全站仪 2.GPS 3.CASS软件 4.草图 5.成图软件 6. 实习指导书和实习报告 学生知识与能力准备： 1.全站仪、GPS操作能力 2.碎部特征点识别的能力 3.计算机使用能力 教师知识与能力要求： 1.能制定碎部测量方案 2.熟悉野外数据采集的作业流程及方法 3.熟练掌握仪器操作和使用 4.熟练掌握内业成图软件的使用方法 考核方式： 成绩评定标准：每个作业小组在教师的指导下完成某一区域的野外数据采集，分别采用全站仪草图法、编码法数据采集、GPS数据采集、电子平板法数据采集等方法；并完成数据传输，将野外施测的数据导入到计算机中。 成绩评定标准： 1.课堂考勤：10%。 2.作业的规范性：20%。正确使用仪器，严格执行作业规程，记录格式规范、正确，各站观测数据校核无误。 2.观测成果的质量（整洁性、完整性、精度指标等）：30%。 3.作业中的能力和表现：20%。 4.掌握一定理论知识（说、写、算的能力）（20%） 根据每位同学在全组作业组织中的表现，由指导教师给出相应的实习分数。 根据每位同学在全组作业组织中的表现，由指导教师给出相应的分数。 情境3《数据采集与数据通讯》教学项目设计 项目载体 数据采集与数据通讯 项目分析 欲对某校园进行1:500数字地形图测绘。已经完成图根级控制测量。 任务分解 1.数字测图基本概念和基本方法 2.草图绘制及用户编码 3.全站仪数据采集与数据通讯 4.GPS RTK数据采集与通讯 各环节功能和要求 1.要求学生掌握数字测图的概念及过程，掌握数字测图系统的组成，熟悉地物及地貌的测绘方法 2.要求学生草图绘制方法和要求，了解用户编码的编制方法 3.通过对校园内某一区域进行数据采集，要求学生掌握全站仪数据采集方法（重点是掌握草图法，了解编码法、电子平板法），掌握全站仪与计算机进行数据通讯的方法 4.了解GPS RTK数据采集与通讯的方法 作业方案 1.场地踏勘，收集资料。熟悉场地情况，了解已布设的控制点点位及数据资料，收集旧的地形图或影像图，作为绘制草图的底图。 2.全站仪数据采集，分别练习草图法和电子平板法 3.数据通讯，将全站仪数据导入计算机 4. GPS RTK数据采集与通讯 教学组织 采用小组（4-5人）工作法，要求每人参与各工序工作 成果与评价 成果：草图，数据文件 1.课堂考勤：10%。 2.作业的规范性：20%。正确使用仪器，严格执行作业规程，记录格式规范、正确，各站观测数据校核无误。 2.观测成果的质量（整洁性、完整性、精度指标等）：30%。 3.作业中的能力和表现：20%。 4.掌握一定理论知识（说、写、算的能力）（20%） 根据每位同学在全组作业组织中的表现，由指导教师给出相应的实习分数。 情境3《数据采集与数据通讯》教学过程设计 工作 过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 资讯 8 1.数字测图基本概念和基本方法 2.草图绘制及用户编码 3.全站仪数据采集与数据通讯 4.GPS RTK数据采集与通讯 集中授课与讨论 教材、参考书、测量规范、实训指导书与报告书、工程案例、录像、PPT、教案、板书、测量仪器 决策 1 1.测区全站仪数据采集（草图法） 2. 测区全站仪数据采集（编码法） 3.测区全站仪数据采集（电子平板法） 4.全站仪数据通讯 5. GPS RTK数据采集与通讯 由教师下达任务 测区已有资料、测量规范、实训指导书与报告书、计算机、成图软件、测量仪器 计划 1 1.制定全站仪数据采集实施方案 2.制定GPS RTK数据采集实施方案 组长牵头 分组讨论 教师点评 测区已有资料、测量规范、实训指导书与报告书、测量仪器 实施 10 1.全站仪数据采集（草图法） 2.全站仪数据采集（编码法） 3.全站仪数据采集（电子平板法） 4.全站仪数据通讯 5. GPS RTK数据采集与通讯 组长负责 分组