《依拉拉》教学设计.pptx

一年级下册《依拉拉》教学设计 胜溪街小学 丁晓霞 一、学习目标： 1、能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔 族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。 2、能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容幷能 运用铃鼓为歌曲伴奏。 3、能尝试在歌表演时加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快、热 烈的情绪。 二、学习重点： 用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。 三、学习难点： 尝试加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。 四、教学准备： 教具：音乐伴奏、钢琴、铃鼓。 五、教学过程： 一、组织教学 让我们用歌声来向在座的各位老师问好。 发声练习： 2／4 5 3 ︱ 1 –‖ 大 家 好 2／4 5 3 ︱ 1 5‖ 大 家 好 大 2／4 5 3 ︱1 5︱ 3 –‖ 大 家 好 大 家 二、感受歌曲 体验情绪 1、教师表演舞蹈《依拉拉》 师：今天有一群小朋友们为了欢迎大家的到来表演了一个节目，请 大家观看视频说说是哪个民族的舞蹈？（生：维吾尔族） 师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的;事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌 唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。 2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。 三、学唱歌曲 动作表现 师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？ 1、教师范唱，学生聆听歌词内容。 师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。 2、学生有节奏地诵读歌词。带上欢乐、喜悦的情绪。 师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？ （生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。） 师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？ 3、师生合作。 教师演唱歌曲 1、3、5、7 小节，学生接唱 2、4、6、8 小节。 4、男女生合作接龙演唱歌曲。 5、全班齐唱。 师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？ （生：第三乐句 “美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”） 引导学生自豪地演唱第三句。 四、完整呈现 表演歌曲 1、歌表演《依拉拉》。 师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的 舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？ 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。 2、探讨动作要领与规律。 启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复 动作。重复击掌、托帽动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别 同学表演自己为第三乐句设计的动作。 3、加入铃鼓为歌曲伴奏。 师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代 替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。（介绍铃鼓的演奏方法）谁愿意来试一 试？（学生争先恐后） ;3