《化石吟》教案两课时.docxVIP

《化石吟》教案（两课时） 　　《》向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界，盛赞了化石，宣传了生物进化的真理。下面是《化石吟》，希望能对你有所帮助。 　　【学习要求】 　　1、读出悠然神往的意味。 　　2、领略科学之美、之美。 　　3、也尝试来点化石吟哦。 　　【学习重点】 　　诗意的朗读和拓展材料的拟写。 　　【学习课时】 　　二课时。 　　【操作程序】 　　第一课时 　　“吟”诗切入，首尾解读： 　　一、入课 　　难写，但会“吟”则可以出诗。俗说，“熟读三百首，不会作诗也会吟。”“吟”也是诗歌体裁的标志之一。加以引导，让学生回顾已学带“吟”标题的诗歌，诸如《石灰吟》、《》、《暮江吟》等等(教师可不说出标题，期待学生报题，再予以综合归纳)。在学生报题的基础上，组织学生齐声朗诵这些诗句。再提示这些诗歌皆是短章，表现手法不是抒情，就是描写，其吟咏的内容不是个体的生态体验就是眼前所见的相关事物。就科学现象而加以吟哦，今天所学可能是首次。 　　二、标序 　　整首诗共七节，要求学生先将序号按惯例标出。 　　三、首尾解读 　　首尾即1、2、7节。首先，采用多种方式吟诵和朗读。以教师范读始，接着或齐读，再点读，分组读，将诗句读得琅琅上口，读得摇头晃脑，读得师生进入忘乎所以的情景中。续而，逐节于诗意作出概括并板书。其间，留给学生酝酿并互相之间充分交流的时间。然后点名或自主回答，教师点评且归纳