《开放与交流》教学设计.pptxVIP

《开放与交流》教学设计 一、课程标准 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同区域之间文化交流的结果。 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日 益密切。 从政治、经济、文化等各方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文 明的突出贡献。 二、教学目标 知识与能力：通过分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文 化交流对于人类文明发展的重要意义，列举文化传播的一些途径，了解历史上同 区域之间文化交流的结果。培养学生的信息收集能力、语言表达能力、思维能力。 过程与方法：通过对考古资料的分析，了解宋元时期中外经济文化交流的 繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义。 情感、态度与价值观：培养学生阅读文字和图片，描述和体验当时人们的 社会生活，领悟相关的历史观点和价值情感，通过对开放与文化交流对于人类文 明发展的重要意义的强调，培养学生树立正确的历史观。 三、教学重、难点 教学重点：元朝时开放与交流的表现。 教学难点：元朝时开放与交流的原因以及影响。 四、教学设计 导入： 时事新闻：2009 年 12 月 24 日，南海一号沉船博物馆开馆导入。 讲授新课: （出示南海一号沉船有关材料） 师问：南海一号是唯一能见证古代海上丝绸之路的沉船，那海上丝绸之路是指什;么呢？请同学们看一下课本 121 页阅读卡的内容。 师：南海一号运载的主要货物是什么？（生：瓷器） 师过渡：下面我们就一起探寻这条海上丝绸之路。 （出示元朝中外交通图） 师：大家想象一下，穿行于这条海上丝绸之路上的会有哪些人呢?（生：商人、 旅行者、传教士等） 师:在众多的商人中，有一个商人特别有名，他是谁呢？（生：马可波罗） （出示马可波罗照片） 师：关于马可波罗你都了解到什么？（生答略） 师：那么，在这条路上，东西方都进行着哪些交流呢？请大家观看一段视频。 （播放视频） 师：通过海上丝绸之路，从东方传到西方的有什么？（生：瓷器、茶叶、丝绸、 指南针、印刷术、火药、造纸术等） 师：从西方传到东方的有哪些呢？??生：玻璃器皿、食物、宗教、音乐舞蹈等） 师：这说明东西方通过海上丝绸之路进行着哪些方面的交流？（生：经济文化的 交流） 师：那么在宋元时期，为什么海上丝绸之路会日益发达，越走越远呢？大家能否 从下面的考古资料中寻找到答案呢？ 师归纳：1、造船技术的高超。 2、指南针应用于航海。 3、瓷器在西方备受青睐。 师: 大家能否举一些例子来说明瓷器在西方备受青睐？（生答略） 4、陆上丝绸之路受阻。 师过渡：伴随着海上贸易的逐步兴盛，港口城市也日益繁华。元朝时哪个港口城 市最著名呢？（泉州） 师：不过对很多外国人来说，他们更熟知的名称是 zitun 港。这是怎么回事呢？ （生答略） 师过渡：今天我们考古的第二站就是泉州港。 （出示图片）;3;4