【统编版】六年级语文下册：第3课《古诗三首》知识点+同步练习（含答案）.docxVIP

知识点 我会写：111小布丁111 侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海 章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章 泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声 盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶 脉mò：脉脉 脉脉含情 栖qī：栖息 栖居 栖身 两栖 鸦yā：乌鸦 鸦片 鸦雀无声 鸦片战争 多音字： 处：chù办事处 chǔ处理 相：xiāng相处 xiàng相貌 传：chuán （传说）zhuàn（传记） 脉：mài（山脉）(mò（脉脉） 纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫） 形近字： 宫（宫廷）官（官员） 侯（王侯）候（等候） 栖（栖息）柄（把柄） 问题归纳： 1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？ 这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？ 答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。 这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。 3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？ 答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。 表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。 课后习题答案： 二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。 三、《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的诗词中，还有哪些类似的诗句？ 示例： 1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 2、旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。（李中《客中寒食》） 3、“夕阳西下，断肠人在天涯。” （马致远《天净沙·秋思》） 4、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” （张籍《秋思》） 5、“征客无归日，空悲蕙草摧。” （王昌龄《秋思》） 四、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。 《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗…… 与传统节日相关的古诗： 春节诗 元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 田家元日 （唐）孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东； 我年已强壮，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童； 田家占气候，共说此年丰。 元宵节诗 上元夜 （唐）崔液 玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开; 谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。 十五夜观灯 （唐）卢照邻 锦里开芳宴，兰红艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。 端午诗 端午 唐?文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 端阳采撷 宋?许文通 玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。 骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。 端午日赐衣 唐?杜甫 宫衣亦有名，端午被恩荣。 细葛含风软，香罗叠雪轻。 自天题处湿，当暑著来清。 意内称长短，终身荷圣情。 中秋诗 天竺寺八月十五日夜桂子 作者：皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 同步练习 一、 默写诗歌。 1． 春城无处不飞花， 。 日暮汉宫传蜡烛， 。 2． ，皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 。 终日不成章， 。 河汉清且浅，相去复几许。 ， 。 3.中庭地白树栖鸦， 。 今夜月明人尽望， 。 二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练。 1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。 2．“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。