从百家争鸣到独尊儒术学案与检测北师大版(美教案).docxVIP

学案 从百家争鸣到独尊儒术 [ 课标要求 ] .知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟 子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 .知道汉代儒学成为正统思想的史实。 一、老子和孔子的思想 ．老子的学说 () 历史地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。 () 思想内容 ①核心思想：“道”是派生万物的根源。 ②提出了朴素辩证法思想，指出一切事物都有对立面，对立的双方相互依存，相互转化。 ③政治上主张“无为而治”，反对严刑峻法。 ．孔子的思想 () 历史地位：孔子是儒家学派的创始人，伟大的教育家。 () 孔子的思想学说 ①哲学思想的核心是“仁”。倡导“己所不欲，勿施于人”。 ②政治上强调统治者要“为政以德”。 ③崇尚周礼，提出“克己复礼为仁”。 ④教育上兴办私学，是中国古代私人办学的先驱。主张“有教无类”、“因材施教”等。 [ 深化理解 ] 无为而治 ≠无所作为 老子的“无为而治”不是消极的， 不是无所作为， 而是按客观规律办事， 通过“无为”去达 到“治”的目的，而“无为”则是途径和手段，“无为”在老子看来意味着“道法自然”， 这种自由自在、 自然而然的运行， 不去干涉外在事物， 也不受外在事物干涉的行为就是“无 为”。 深化探究 探究点老子的思想 材料 思考 通过以上两幅图片，分析老子作为哲学家的主要贡献是什么？ 答案 老子在哲学上的主要贡献： 一是指出“道”是天地万物的本原； 二是其思想中包含着丰 富的朴素辩证法思想， 他指出任何事物都有矛盾对立的两个方面， 而且矛盾双方可以相互依 存，相互转化。 探究点孔子的思想 材料有一次，孔子路过泰山旁边，见一妇女在坟边痛哭。询问之后才知道，她的公公、丈夫和儿子都被老虎咬死了。孔子问她为什么不早些离开这里，她回答：因为这里没有苛政。孔子十分感慨，要弟子记住： “苛政猛于虎也！ ” 思考 () 孔子为什么说“苛政猛于虎”？此外，为了实现“仁”的理想，他还提出了哪些重要的思 想？ 答案 孔子的核心思想是“仁”，即“仁者爱人”，要求统治者体察民情，反对苛政。 其他思想：以德治民，反对苛政；“克己复礼”，恢复周礼；“有教无类”，创办私学。 () 如何评价孔子？ 答案 儒学创始人， 孔子提出了“仁”与“礼”的思想； 教育家，创办私学， 提出“有教无类” 的主张；政治家，主张以德治国，并周游列国，但孔子的政治主张受到时代的限制。 [ 归纳总结 ] 孔子思想中的人文精神 () “ 仁” 的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松的社会环境。 () “ 礼” 强调社会成员承担相应的权利和义务，有利于培养人的社会责任感和历史使命感。 () 主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。 () “ 有教无类 ”等教育主张，保证了教育发展，推动了社会成员素质的提高。 [ 历史认识 ] 孔子思想的产生是当时社会环境下的产物， 虽有一定的进步性， 但在战乱纷争的年代， 其主 张无助于实现统一，距当时激烈的社会变革太遥远，必然受到统治者的冷落。 二、百家争鸣 ．原因 () 根本原因：春秋战国是社会大变革的时期。 () 代表各派政治势力的思想家， 按照各自的利益和要求积极发表意见， 提出治国济世的主张。 ．代表人物及主张 () 儒家 ①孟子：以“仁”“义”为核心，主张“性善论”；提倡“仁政”“保民”，反对剥削和压 迫。 ②荀子：重民，提出“水则载舟，水则覆舟”的思想；主张“性恶论”，主张王霸并用，德 治与法治相结合。 () 道家：庄子。哲学的主要特点是相对主义。认为对待人生和社会，只需顺从命运、安于现 状即可。 () 墨家：墨子。主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争；主张“节用”、“薄葬”，反对 浪费。 () 法家：韩非子。主张以“法”治国；提出以“法”为中心，“法”“术”“势”三者结合 的君主统治术，强调加强中央集权。 [ 误区辨析 ] “ 王道 ”、“ 霸道 ” 并用。 “ 王道 ” 是儒家提出的一种以仁义治天下的政治主张。 “ 霸道 ” 是指法家提出以武力、刑法、权势等统治天下的政策。王霸并用，体现了德治与法治相结合 的治国主张。 [ 重点精讲 ] 法家思想为何能在春秋战国时期得到各诸侯国的重用？ () 春秋战国时期，周王室势力衰微，诸侯国势力强大，战乱不断。 () 封建土地所有制逐渐取代了井田制，新兴地主阶级形成。 () 在这样的背景下，只有加强君权，实行严刑峻法才能控制人民，只有实现统一，才能避免 战乱。法家的思想迎合了建立大一统专制国家的历史趋势。 ．影响 () 大大促进了思想学术的活跃和繁荣。 () 对中国封建社会的政治和文化都产生了深远影响。 [ 易错易误 ] “ 百家争鸣 ” 中的 “百家 ” 并非实指而是泛指， 意为数量多