思品：3.1.1人与人之间需要理解通往理解的途径教案(粤教版八上).pdf

3.1 理解与宽容 第一课时 人与人之间需要理解 通往理解的途径 1. 把握理解的内涵 , 了解理解在人际关系中的重要性。 2. 学会理解他人 , 以尊重和善意积极与他人交往沟通 , 努力使自己成为一个理解他人的人。 重点 : 理解的重要性。 难点 : 怎样做到理解他人。 【课堂导入】 下了第一节课 , 小红就为钢笔加墨水。突然一不小心 , 墨水溅到了同桌小辉的袖子上 , 顿时校服上一片 黑。 小红吓呆了 , 连说 “对不起 ! ”小辉猛地跳起来 , 张口就骂 : “有没有搞错啊 ?你装的什么心 , 要这样害我 ! 我不管 , 你赔我的校服钱……”小红一听也生气了 , 于是教室里冒出一阵火药味 ! 如果你是小辉 , 你会怎么做 ?并说明理由。 【课堂探究】 探究点 1 人与人之间需要理解 妈妈 : “你怎么这么不听话 , 快点吃早饭 ! ” 小敏 : “都说多少次了 , 大清早的我吃不下 ! 真烦人 ! ” 问题探究 :(1) 续写故事 : 小敏和妈妈可能会怎样 ?结果如何 ? (2) 从故事中你懂得了哪些与人相处的道理 ? 答案 :(1)( 一 ) 小敏和妈妈发生争吵 , 导致双方都受到伤害 , 影响学习、生活、亲子关系 ;( 二 ) 小敏和妈妈进 行沟通 , 达成共识 , 最终小敏理解了妈妈的良苦用心 , 使亲子关系更融洽。 (2) 人与人之间需要理解。如果没有人们之间的相互理解 , 差异就会成为不可逾越的鸿沟。和谐的人际关系 是人人都渴望的 , 建立这样的人际关系必须由理解开始。 过渡语 : 知道了我们要理解他人 , 也要掌握怎样理解他人 , 也就是通往理解的途径。 探究点 2 通往理解的途径 志愿者葛林林参加过汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流以及雅安地震等重大自然灾害的救援活动 , 他 说自己在舟曲时还曾被当地政府工作人员批评“来添乱” , 在他所参加的志愿服务活动中 , “每一次都会有 人批评我们” , 但这一路走下来 , 作为志愿者的心态已经更成熟。 “志愿者不要成为灾区的负担 , 要更多地去 理解别人。 ” 问题探究 :(1) 根据上述材料 , 你对理解他人是如何认识的 ? (2) 生活中 , 我们应怎样做到理解他人 ? 答案 :(1) 理解他人 , 就是超越狭隘的个人经验和个人好恶 , 以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法 , 从而消除误解与隔阂 , 造就和谐融洽的人际关系。 (2) ①尊重他人 , 做到尊重别人的独立人格 , 尊重别人的个性、意愿和选择 ; ②善待他人 , 设身处地体谅别人 的处境和感受 ; ③与他人进行积极的沟通 , 相处中努力做到主动地接近 , 坦诚地交流 , 细心地领会。 人与人之间需要理解 通往理解的途径 1.2013 年 3 月 10 日, 在郑州 89 路公交车上 , 一位老人因为一女孩没有为其让座 , 语言攻击女孩没道德引发 口角 , 而后发展到对女孩拳脚相加。你对这一事件的评价是 ( C ) ①女孩不让座是道德败坏的表现 ②让座是中华民族的传统美德 , 应该提倡 ③老人打人应该承担相应的 法律责任 ④人与人之间相互理解、相互关怀、相互尊重是最重要的 A. ① B. ①② C. ②③④ D.①②③④ 2.2013 年 12 月 19 日, 在沈阳一位老人在被电动车撞倒后 , 对撞人者说 : “孩子, 我没事 , 我有医保 , 你赶紧上 班去吧。”这一事件反映出了老人对撞人者的理解 , 说明理解他人应做到 ( C ) A. 当自己被撞倒后无论如何都要放对方走 B. 要答应别人所有的要求 C.