小升初口语交际含答案.pdf

口语交际 知识梳理 1.交际对象 口语交际有明确的交际对象，（一般来说，听你说话的人就是你的交际对象），正因为如此，说话时就 必须考虑到交际对象的年龄、性别、身体、地位，甚至是他的性格、爱好、职业等，争取做到说话因人而 异，大家都能够接受，甚至是爱听你说话。只有做到别人爱听、愿意听你说话，你的交际才能获得成功。 2.交际场合 场合就是说话的环境，包括工作场合、休闲场合、外交场合等。场合不同，说的话也应该有所不同， 如果不注意场合乱说话或许就会把事情办糟。 3.表达方式和技巧 （1）态度要真诚。当你提醒别人或评价某人、某事时，态度一定要真诚，千万不要口是心非，让人感到 你很虚伪，那样会引起别人的反感。 （2）语言文明得体。在交往中，一定要注意常使用文明礼貌用语，坚决不说脏话、粗话，这是你交际成 功的前提。 （3）学会委婉拒绝。当你遇到从道理上讲必须拒绝，而从感情来看又一时拉不下情面去拒绝的事情时， 你应学会委婉地加以拒绝，力争做到既坚持原则，又不伤情面。 （4）学会否定、反驳对方。当你需要当面否定、驳斥对方的观点、立场时，要争取做到既指出对方的错 误，驳斥对方的观点，又不失礼貌与关切，最好使对方心服口服。 4.口语交际的解答准则。 （1）言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。 （2）言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明 白、简洁。 （3）言之有“序”。“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系， 力求意明句畅。 （4）言之有“节”。“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 典例分析： 【例1】小升初考试临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要小升初 考试了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？ 解析：此题考查了学生阐明自己观点的能力。题目设置了一个特定的情境，说话的对象是自己的母亲，因 此在表明观点时，不能过于直接，而应该根据说话人的身份和对象，尽可能把话说得委婉一些，把理由阐 述得充分一些，才能使对方转变态度，欣然接受你的意见。 1 答案示例：妈妈，您别生气。古语讲得好，文武之道，一张一弛。适当放松有助于我的复习。放心吧，我 只玩一会儿。 【例2】班级要召开“我看小事”主题班会，演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作 为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？ 解析：这道题要求根据具体的情境，对违反纪律的同学提出忠告。考查学生劝说的能力。解答时，首先要 结合班会主题，指出劝说对象的错误所在，这样，说的话才有针对性。其次，劝说时要站在对方的角度 设身处地为对方着想，让对方觉得自己能从中受益。最后，由于是同学关系，说的话一定要注意得体，切 勿板着面孔说教，以免引起对方的反感，效果适得其反。 答案示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也 是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。 【例3】某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现 推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？ 解析：这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力。解答时，应注意几点：一要看对方的身份。对象身份 不同，说话的口气也应有变化，如这道题的对象是同学，安慰的口吻尽量轻松一点。二要尽量说一些安慰 的话，祝福的话，给对方信心和力量，从而战胜眼前的困难。 答案示例：你看，还没有分手几天，大家都忍不住想来看你，又怕都涌来了，老师没法上课了。这不，我 幸运地代表他们来了，还把他们的“爱心”都带来了。哥们，安心养病吧，留得青山在，不愁没柴烧！到 时我们再到赛场上一比高低，我等着你！ 【例4】你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召，准备于 2007 年 5 月 10 日下午开展“图书漂流” 活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。 5 月 9 日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对 张教授说的话写出来。 解析：这道题的情景设置，考查学生如何邀请人的口语表达能力。邀请类试题解答的关键之一，是正确地 使用敬辞，也就是说在说话中一定要含有尊敬对方口吻的词语。另一个关键