人教版小学四年级上册美术同步配套教案（全册）.docVIP

1《色彩的冷与暖》教学设计 一、教材分析 本课是四年级上册第一课，属于造型·表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。 二、教学目标 1. 学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。 2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。 3. 学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。 三、教学重、难点 1. 教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。 2. 教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。 四、教学过程 （一）情景导入 1. 出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片 教师语言：同学们，大家好。我的朋友想开一家冷饮店，你们看这两种的不同的装修风格哪一个更适合冷饮店呢？从这两个不同的装饰风格中你看到了哪些主要颜色呢？ 2. 出示课题 教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。原来色彩是有冷暖的，还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。 板书课题《色彩的冷与暖》。 （二）讲授新课 1. 色彩的冷暖知识 （1）什么是色彩的冷暖 教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？ （出示大海、天空、冬景等图片） 教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。 （出示冷色卡） 教师语言：我们再来看看这几幅图又给你什么样的感受？ （出示太阳、火焰、节日等图片） 教师语言：我们看到了红色、橙色和黄色，它带我们的感受是温暖、热闹、喜庆，这样的色彩我们称为暖色。 （出示暖色卡） （2）色彩冷暖的应用 教师语言：这些颜色真的有温度吗？其实色彩的冷暖是人们心理的一种感知，它和人的心情、性格、性别都有关系。你们看这是梵高的作品《星空》这幅作品就是在其割下耳朵被送进精神病院时所创作的，大面积的蓝色正好体现他当时与高更吵架之后非常不开心的心情。 （出示梵高的星空） 教师语言：再比如这两种装修不同的风格，男孩子一般会选择蓝色调，女孩子通常会选择橙色调的，这和性别有很大关系。 （出示蓝色房间和橙色房间图） （3）视频欣赏生活中的冷暖色 教师语言：冷色和暖色在生活中随处可见，下面我们先来看看生活中的冷 暖色吧。 （视频出示生活中的冷暖色图片：自然、家居、绘画、雕塑等） 2. 分析艺术作品中的冷暖色，感受情感 （1）欣赏《门神》《丁香花》 教师语言：画家们是怎样利用色彩来表达情感的呢？你们看这是一幅版画作品《门神》。画面中主要以暖色红、橙、黄为主，造型饱满，线条单纯，色彩鲜明，具有浓郁的乡土气息和地方特色。带给人们热闹、喜庆的视觉效果。这幅《丁香花》作品将丰富多变得冷色进行了概括，大面积的绿色呈现出宁静、典雅、高贵的视觉效果。 （2）欣赏《春江水暖》 教师语言：这是农民画《春江水暖》。这幅作品和我们刚才看到的两幅作品大不相同，画家综合性地将冷色与暖色运用到同一画面中，形成了强烈对比。蓝色使江水呈现出平静、宽广的视觉效果，并衬托出船只、地面等的热闹情景；大量的暖色出现在船只、地面部分，突出了农民捕鱼归来时鱼满舱的喜悦心情。 （3）欣赏大师作品 （出示图片） 教师语言：画家们描绘了具体的事物和抽象的画面，并用冷暖不同的色彩表达了自己的情感，让我们感受到了色彩的冷暖不同所带给我们的不同感受。 3. 色彩冷暖的表现方法探究 （1）色彩的冷暖突出绘画的主题 教师语言：我们怎么利用冷暖色来表现自己的感受呢？你们看这两幅作品分别画了什么内容？ （出示描绘秋天和冬天的作品） 教师语言：红、橙、黄等暖色的使用突出了秋天的美，冷色的使用突出了冬天的宁静、寒冷，色彩与主题和谐统一。 （2）同一种事物不同的色彩表现 教师语言：同一种事物我们还可以用冷暖不同的色彩来表现。 （出示小房子图片） 教师语言：同一个事物用冷暖不同的色彩表现也会给你不同的感受。 （3）绘画主题的选择 教师语言：在绘画的主题上我们可以选择简单的线条、图形，也可以是具体的事物或抽象的画面