小升初数学衔接班--教案-之--学法指导.pdfVIP

个性化辅导授课教案 教师： 学生： 时间： 年 月 _ 日_ 时至 _ 时 辅导类 : 一、授课目的与考点分析：一、学习目标 通过比较小学和初中数学课程学习特点、学习方法和思维习惯的不同来解决小升初衔 接阶段学生在学法上、心理上容易出现的问题，同时培养学生一些初中阶段应具备的数学 能力。 二、授课内容： 初中数学学习，你准备好了吗？——小升初衔接之数学学法指导 学习重点 1、认识初中数学的特点，了解在初中数学的学习过程中可能出现的问题，提前为即将 开始的学习做好准备。 2、了解如何培养适合中学数学的学习方法、养成良好的学习习惯，并在后续的学习过程 中自觉地以此要求自己。 重点讲解 （一）引语 1、数学学科的重要性。在我们现实中的各个方面都离不开数学，小到我们每个家庭的 每天的生活，大到嫦娥号飞船飞天等等都离不开数学。 2、衔接阶段会出现的问题。小学老师的教学方法和初中数学老师的教学方法 的不同，很多学生在进入初中以后由于不适应使得数学成绩下降 （二）认识初中数学 1、小学数学的特点（模仿性） 在小学，由于同学们年龄较小，所以抽象思维能力较差，而模仿性较强；另一方面， 小学教材中，例题类型多且全，有时老师还有补充，同学们能在课堂上见到几乎所有的题 型，故同学们只要认真模仿就能学得比较好。 爱心育栋梁 良心做事业 2、初中数学的主要内容 初中数学主要包括以下内容： （1）用字母代替数：这是进一步学习变量数学的基础。 例 2、猜数游戏 表演者从容地说：“你们各人可以任写一个比 1 大的一位数。” 话音刚落，众人说：“写好啦！” “将你写的数减去 1，再乘以 5，再减去 2，再乘以 2。”表演者一句一顿地交待方法。 小王写的是 9，按要求，他不停地计算：9-1=8，8 ×5=40，40-2=38 ，38 ×2=76 。 表演者接着说：“在得数上再随意加上一个一位数。将结果告诉我。” 小王加上 4：76+4=80 ，便大声报告：“我的得数是 80 ！” 表演者沉着地说：“你先写的数是 9，后加的数是4。” 竟然一连猜对两数！ 爱心育栋梁 良心做事业 接着，其他人也报告了结果。尽管各人开始写的数和最后加上的数，都各不相同，但 都被表演者准确地猜中了。 大家非常奇怪，表演者是怎么知道的呢？ 分析： 这个游戏看起来非常神奇，尝试不同的数字均能被表演者猜出。如果用字母代替数， 那么其中的规律就非常明显了。 解：根据表演者确定的规则，设参加者先后写的两个数为x 和y ，可列式为[(x-1) ×5-2] ×2+y ， 化简后为：10x-14+y。 当将对方报出的数加上 14 之后，所得两位数的十位数字就是 x ，而个位数字就是y ！ 了解原理后，你也可以设计类似的游戏了。 （2）数的扩展：在初中，我们将数扩展到有理数、实数。 在数的运算中，要考虑两个方面的问题，不仅要计算绝对值，还要首先确定运算符号， 这一点同学们刚开始时会很不适应。因此，数的运算比小学更复杂。 （3）代数式的运算：包括整式、分式、无理式等的加减乘除。 （4）方程与不等式的运算：包括一元一次方程、一元二次方程及方程组，一元一次 不等式及不等式组。 爱心育栋梁 良心做事业 （6）平面几何：小学数学中的几何主要用直观想象、操作实践等方法去学习和应用； 而初中几何要过渡到推理论证，不能看见某两条线段像平行就说它俩平行，而需要用定理 进行严谨的证明。 例 5、（1）在下图中，你认为左、右两边的线段哪条更长？ 爱心育栋梁 良心做事业 实际上，我们的眼睛常常会上当，这就是视觉误差！所以，我们不能总是用观察的方 法去研究几何图形。从初中开始，我们将学习推理证明。 （7）概率统计初步：在初中阶段，我们还要继续深入学习概率统计，这主要是培养 我们的随机观点。 例 6、一对夫妇非常想要一个儿子，但他俩所生的前三个孩子都是女儿。他们认为：别 人都说生男生女的可能性是相等的，都生三个女儿