人教版九年级化学第一单元 课题1 物质的变化和性质课件共44张.ppt

（２） 密度 某种物质单位体积的质量，叫做这种物 质的密度。 比较同体积的铁块和铝块的质量 课题 1 物质的变化和性质 60 年后这雕塑又变成怎样呢？ 新课导入 钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。 铜变成铜绿。 教学目标 知识与技能 1 ．通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析，理解化学变化、物理变 化的初步概念，并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。 2 ．初步了解基本的化学实验技能。 3 ．把化学知识与实际生活相连。 过程与方法 通过具体活动的探究，认识到化学 学习的特点是关注物质的性质、变化过 程及现象。 情感态度与价值观 亲近化学、热爱化学、体验探究 活动及化学学习的兴趣。 物理变化和化学变化的概念。 物理变化和化学变化的判断。 重点 难点 一、化学变化和物理变化 实验一： 把盛有少量水的试管斜夹 在铁架台上。在试管底部小 心加热到水沸腾，把一块洁 净的玻璃片（或盛有冷水的 小烧杯）移近试管口观察玻 璃片上发生的现象。 水的沸腾 实验现象： 液态的水 有水蒸气放 出遇冷变液 体 液态的水 无新物质 生成 实验二： 取少量胆矾（或称蓝 矾）放在研钵内，用杵 把胆矾研碎。观察胆矾 发生的变化。 胆矾的研碎 实验现象： 蓝色块状 的胆矾 由块状 变粉末 蓝色粉末 状的胆矾 无新物 质生成 胆矾和研碎的胆矾 溶于水，并和氢氧 化钠反应 实验三： 将少量的胆矾和研碎 的胆矾分别放入两支试 管，向其中加入少量水， 振荡直到变成澄清溶液， 再向其中分别滴加氢氧 化钠溶液，并观察试管 中发生的现象。 胆矾和研碎的胆矾溶于水并和氢氧化钠反应 实验现象： 蓝色的硫 酸铜溶液 有蓝色沉 淀生成 蓝色的氢氧 化铜沉淀等 有新物 质生成 石灰石与稀 盐酸的反应 实验四： 把少量石灰石（或大理石） 放在干燥的试管里，向其中 加入少量稀盐酸，用配有玻 璃弯管的皮塞塞住试管口使 弯管的另一端伸入盛有澄清 石灰水的烧杯里并观察石灰 石（或大理石）的变化和石 灰水发生的变化。 石灰石与稀盐酸的反应 实验现象： 颗粒状石 灰石（或 大理石） 有气泡放出 和石灰水变 浑浊 二氧化碳 气体 有新物质 生成 1 ．实验一和实验二有什么共同特征？ 2 ．实验三和实验四有什么共同特征？ 3 ．实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别？ 都没有新物质生成 都有新物质生成 是否有新物质生成 1 ．物理变化 (3) 形式：破碎、扩散、蒸发、凝固。 (2) 特征：物质的形态发生了变化。 (1) 定义：没有生成其他物质的变化。 (4) 判断方法：如果变化过程中没有其他 物质生成，只是物质的形态发生了改变，则该 变化为物理变化。 2. 化学变化（化学反应） (1) 定义：变化时都生成了其他物质。 (2) 特征：生成了其他物质。 (3) 常伴随的现象：发光、放热、变色、 变味、 放出气体、生成沉淀。 (4) 判断方法：如果变化过程中都生成 了其他物质，则该变化为化学变化。 在化学变化中一定有物理变化； 在物理变化中不一定有化学变化。 物理变化和化学 变化的关系： 镁带的燃烧 加热碱式碳酸铜 化学变化中伴随发生的一些现象 判断物质变化的种类不能单单依 据是否有明显的现象，而应该看 是否 生成了其他物质 ，或者判断原物质的 构成微粒有没有发生变化。如： 电灯 通电时发光也放热，但它是物理变化。 注意 二、化学性质和物理性质 1. 物理性质： 不需要发生化学变化就 表现出来的性质。 2. 化学性质： 通过化学变化表现出来 的性质。 如：颜色、状态、气味、水溶性、 密度、硬度、熔点、沸点等。 如：与什么物质反应、可燃性、受 热分解。 一般描述物质性质的语言中有 “可、易、能、会” 等表示具有能 力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能 溶解与水。 注意 （１） 熔点和沸点 物质从固态变成液态叫做 熔化 ； 物质的熔化温度叫做 熔点 ； 液体沸腾的温度叫做 沸点 。 （注意：液体的沸点是随着大气压 强的变化而变化的） 关于物质物理性质的几个基本概念 的简单介绍： 水的三态变化