一年级语文(上册)期末考试质量分析与思考.pdf

.专业整理 . 一年级语文上册期末考试质量分析及思考 坪寨小学 徐云美 一、试卷分析 我个人认为本次试卷体现了以下两大特点。 1、试卷整齐美观，难易适中。 出卷者充分地考虑了一年级学生的年龄特点， 试卷虽然正反两 面，但只有 12 大题。学生在 120 分钟的时间完全有充裕的时间答 题，并留有适当的时间检查。试卷字体大小合适，排版疏密有致， 便于学生审题、 理解和书写， 并且在所有需要书写的地方全部都画 了适当大小的田字格。试卷十分美观，有文字，很好的照顾了低年 级学生的心理特点，便于学生保持答题的兴趣。试卷题型多样，有 写单韵母，判断音节的书写，连线成词，把句子补充完整，猜谜语 等等，题目、不繁、不难，但是个别题目有点偏。在考察基础知识 的同时试卷也体现了一定的灵活性。 因此，总体来说， 这试卷美观， 疏密有致，题型突出基础，但又灵活多样。 2、试卷体现课标，突出年段特点。 课程标准中说： “识字写字是阅读和写作的基础，是 1-2 年级 的教学重点。 ”本试卷很好的体现了这个年段要求。个人归纳试卷 可以分为三大部分。第一部分 1-4 题（写单韵母、判断正误、音词 连线， 音字连线） 考察了学生拼音掌握情况； 第二部分 5-10 题 （填 反义词、加一加、填写形象字、组词、填字组词）考察了学生对生 字的掌握情况； 第三部分第 11-12 大题 （把句子补充完整、 猜谜语） .学习帮手 . .专业整理 . 主要考察学生的观察、 阅读以及语言运用能力。 试卷的这三大部分 都是以考察识字写字为重点。 这样的出题形式向我们反馈了一个什 么样的信息呢？那就是： 低年级的阅读教学不需要过细、 过深的理 解课文，识字写字朗读才是课文教学的重点。 课程标准中说：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯，书写规、端正、整洁。能按笔顺在田字格里书写，注意间架结 构。本试卷充分地贯彻了这个要求。 整试卷只要是需要学生书写的 地方都打上了田字格， 规了学生的书写， 让学生养成认真写字的良 好习惯。同时，也是在提醒我们广大教师在平时的教学中，尤其要 重视写字教学，让学生随时随地把字写好，真正做到“提笔皆是练 字时”。 以上是本人对这试卷的分析， 下面我来分析一下本校学生完成 这试卷的情况。 从此次学生的成绩上看， 学生掌握情况不好， 说明教师平时的 教学和训练还不到位。 存在问题： 1、学生不知道如何做题，没弄懂题目意思。 2、学生没有养成良好的学习习惯。首先是学生（特别是差生） 书写不规， 字迹潦草， 书写马虎， 字写散了架， 不该出头的出了头， 多横少撇。其次是部分学生非常粗心，不认真审题，明明会写的也 会写错。 3、生字教学须待加强。一上语文书要求认读 255 个生字，其 .学习帮手 . .专业整理 . 中 129 个生字要求会默写， 126 个生字只认不写，这 126 个生字除 了不要求写以外，要求认清字形，读准字音，掌握字义。随之出现 的问题是， 这么多的生字既然不要求写，