小学音乐游子吟教学设计.pdf

课 题: 《游子吟》——音乐中的传统文化“孝德” 科 目： 音 乐 教学对象：四年级 课时： 1 提供者：冯晓旭 单 位： 石家庄市第一一五小学 一、教学内容分析 《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗，言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱 的深深感激和赞美之情，立意深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文 的寓意，以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲《游子吟》。 全曲为加“变宫”的六声调式，四二拍，降 E 调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转；第三、第 四乐句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的深刻情感。歌曲旋律巧妙的使 民歌音调与古诗词的神韵相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗 的意境。 “百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中充分感受中华 传统美德“孝德”，把孝德教育融入到教学过程当中，让学生在实践中体会母爱的伟大，懂得 孝敬父母、关心父母、照顾父母，学习做一个有道德的人。 二、学习者特征分析 本次教学面对的是四年级的学生，通过平时上课观察发现，这一阶段的学生活泼好动、好奇 心比较强，模仿能力较强，因此在教学中应尽可能的采取一切趣味性的教学方法，从游戏中学 习到音乐知识。 三、教学目标 1.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母爱的伟大， 做一个有孝心的人。 2.过程与方法目标：通过聆听与模仿，能够用圆润、深情的声音来演绎歌曲。 3.知识与技能目标：感悟歌曲音调，用唱诵的方式表演歌曲。 四、教学策略选择与设计 根据学生特点采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、设计 力度等一系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。 另外，为培养学生倾 听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了兴趣学习，使 学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。 五、教学重点及难点 1.情意饱满地演唱《游子吟》。 2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。 3.感受歌曲表达的情感。 六、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.欣赏视频《时间都去哪了》 师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看一看 音乐是听 短片里描述的是谁呢？ 觉的艺术，也 师：那母亲每天都为你们做些什么事情呢？（师点评） 是人们的内 2.欣赏图片 心体验，学生 师：在我们的生活中，母亲一直默默辛苦的为我们 1.生：父母。 通过欣赏视 作着很多事情，今天我们就来一起认识一下这位母亲，生：父母日常为 频和图片感 一.情感 请大家一起看张图片，请你说一说图片上都描绘了什 我们做过的事 导入 受父母抚养 ——感 么？ 情。