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2021-01-18 发布于天津
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学习风格的类型学习风格的类型不同的个体由于遗传和环境因素而具有不同周润叶一的性别和年龄特毕世年龄性别特个体由于遗传和后天环境而具有不同的生体质特机能也称为与健康有关的行为时间节学习个体有自己的生物节律分为清晨型上午型下午型夜晚型不同的时间段会产生周润叶同的学习效果毕世感知觉通道夫妇个体倾向于通过某种感觉器官的刺激而接信息和学习包括视觉型动觉型听觉型周润叶毕世环境因个体倾向于在不同的环境中进行学习物环境因素包括对声音光线温度坐姿的偏爱周润叶一毕世社会环境因素则包含小组竞争小组合作独立习结伴学习成人

学习风格的类型学习风格的类型 [1] 不同的个体由于遗传和环境因素而具有不同 Witkin(1977) 、 Zenhausern(1980) 、周润 (1990 叶一的性别和年龄特 (1985 毕世 (1992) 年龄性别特个体由于遗传和后天环境而具有不同的生 Keefee(1979) 体质特机能。也称为与健康有关的行为时间节学习个体有自己的生物节律，分为清晨型 Keefee(1979Witkin(1977 上午型、下午型、夜晚型，不同的时间段会产生 Zenhausern(1980 、周润 (1990 、叶 (1992) (1985 同的学习效果、毕世感知觉通道 Dunn Dun 夫妇

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