河北省邯郸市2018_2019学年高二生物下学期期中试题(含解析).docx

河北省邯郸市 2018-2019 学年高二生物下学期期中试题（含解析） 一、选择题 1. 达尔文认为“适者生存、不适者被淘汰”是通过什么来实现的？（ ） A. 可遗传变异 B. 过度繁殖 C. 生存斗争 D. 生殖隔 离 【答案】 C 【解析】 【分析】 (1) 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 自然选择。 人工选择是在不同的条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的 变异个体进行选择， 经过若千年的选择， 使选择的性状通过遗传积累加强， 最后形成不同的新品种。 【详解】 A. 变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的 对生物的生存有利，有的对生物的生存不利 , 只能为选择提供更多的个体， A 错误； B. 生物 都有过度繁殖的倾向， 过度繁殖产生更多的个体， 而自然环境空间资源有限， 过度繁殖为自 然选择提供了条件， B错误； C. 在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获 胜而生存下去， 这就是适者生存，反之， 具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而 死亡，因此自然界的生物，通过激烈的生存斗争，实现适者生存，不适者被淘汰， C正确； D.生殖隔离是新物种形成的标志，不是适者生存的手段， D 错误。故选： C。 【点睛】易错点：“适者生存、不适者被淘汰”是通过生存斗争实现的；“适者生存、不适者被淘汰”又被称之为自然选择。 2. 为判断生活在不同地区的两个种群的植物是否属于同一物种，下列做法可行的是（ ） A. 观察二者的性状是否相同 B. 观察二者能否相互传粉 C. 观察二者的杂交子代是否可育 D. 观察二者的花期是否相同 【答案】 C 【解析】 1 【分析】 物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物； 判断两个种群是否为同 一物种，主要依据是它们是否存在生殖隔离，即二者的杂交子代是否可育。 【详解】 根据现代生物进化理论， 物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的 一群生物， 故观察二者能交配且杂交子代可育， 则两个种群属于同一物种， 若两个种群之间 形成了生殖隔离，即两者不能交配，或交配的后代不育，则两个种群属于不同物种。故选： C。 3. 下列关于自然选择的叙述，错误．．的是（ ） 通过自然选择使生物种群积累了有利变异 自然选择决定了生物进化的方向 自然选择会改变种群的基因频率 自然选择的结果是出现新物种【答案】 D 【解析】 【分析】 1、种群基因库是指一个种群中全部个体的所有基因的总和； 2、生物进化的实质是种群基因频率的改变，影响种群基因频率变化的因素有突变、迁入和 迁出、自然选择、非随机交配、遗传漂变等； 3、自然选择对于不同变异起选择作用，具有有利变异的个体生存并繁殖后代的机会增大， 有利变异的基因频率增大， 具有不利变异个体生存并繁殖后代的机会降低， 不利变异的基因频率逐渐减小，自然选择通过使种群基因频率发生定向改变进而使生物朝着一定的方向进化； 4、隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志，新物种形成大都是经过 长期的地理隔离而出现生殖隔离， 有些新物种的形成可以不经过地理隔离而直接出现生殖隔 离。 【详解】 A、自然选择不仅能保留有利变异，淘汰不利变异，而且能使有利变异积累起来， A 正确； B、自然选择决定进化方向是现代生物进化论的主要内容之一， B 正确； C、自然选择 决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向改变， C 正确； D、自然选择的结果不一定 出现新物种，新物种形成必须产生生殖隔离， D 错误。故选： D。 2 4. 下列关于现代生物进化理论的叙述，错误 ．．的是（ ） 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变 农药的使用对害虫起到选择作用使其抗药性逐代增强 生物之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 基因突变、染色体变异和自然选择都可改变种群的基因库【答案】 C 【解析】 【分析】 本题主要考查了现代生物进化理论的内容： 种群是生物进化的基本单位， 生物进化的实质是种群基因频率的改变； 突变和基因重组， 自 然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节， 通过它们的综合作用， 种群产生分化， 最终 导致新物种形成； 在这个过程中， 突变和基因重组产生生物进化的原材料， 自然选择使种群 的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 【详解】 A、种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选 择定向决定生物进化的方向， A 正确； B、喷洒农药后，无抗药性的和抗药性能力弱的个体 被淘汰，从而使害虫种群的抗药基因频率提高，从而使害虫的抗药性逐代增强， B 正确； C、