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（电子行业企业管理）电子 教案 【考试说明】 本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。 本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。 【案例情境】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“观潮”（人教版义务教育课程标准实验教科书《小学语文》四年级上册第一单 元第 1 课，课文内容详见当前文件夹下的“电子课本.doc”） 【教学对象】四年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示 教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求， 合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 《观潮》教学设计 第一课时 教学目标： 1 ．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的 顺序给课文分段。 2 ．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 3 ．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 4 ．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河 的思想感情。 5 ．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。 教学重点与难点： 教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。 教、学法指导： 小组合作讨论探究 教具准备： 录音机投影仪 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海 涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它 是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长 605 公里，河域 面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的 一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2 ．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一 个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎 么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。 （让学生让黑板板书） 3 ．（板书：天下奇观）理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 打开字典查一查。 师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给 大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书， 在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画， 然后再找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为 “天下奇观”。这里的潮比别处的 潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们 见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资 料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第 22 课就写了一次钱塘江 大潮的过程。 师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？ 二、检查预习情况 （1）检查预习情况。 ①读准多音字： 闷（mèn ）雷薄（bó）雾风号（háo ）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng ）起颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思： 横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地 ③指名读课文，正音。 ④同桌互读，评定等级。 （2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 2 ．理清文脉。 （1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 （2）同桌交流。 （3）说说各段的段意。 三、理清叙述顺序 1 ．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘 潮的景象写具体的。（板书） 2 ．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 附：板书 观潮潮来前潮来时潮过后 （时间顺序） 第二课时 教学目标： 1 ．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖 国大好山河的思想感情。 2 ．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事 物的习惯。 3 ．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学过程： 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为 “天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇 景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解 了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮