两位数相乘的积的规律解答.ppt

第十四章 数学活动 八年级 上册 ? 本节的活动是围绕两个两位数相乘的积的规律的探 究．引导学生感受从特殊到一般，从具体到抽象的 归纳过程，使学生在探究、讨论、思考和相互交流 中获得知识，培养能力，提高数学思维水平． 课件说明 ? 学习目标： 1 ．发现十位数字相同，个位数字为 5 的两位数相乘 的积的规律及十位数字相同，个位数字之和等于 10 的两位数相乘的积的规律，利用规律进行相应 的计算． 2 ．经历探索数量关系、运用符号表示、验证规律的 过程，培养学生观察、分析、推理的能力，体会 化归思想和从特殊到一般的数学思想在运算中的 价值． 课件说明 课件说明 ? 学习重点： 用符号表示并推导规律．体会从特殊到一般的数学 思想方法． 问题 1 我们共同来进行一个简单的数学计算： 15 × 15 = 25 × 25 = 35 × 35 = …… 十位数字相同，个位数字为 5 的两位数相乘的积的 规律 : 问题 2 观察上述每一个算式及结果，你能发现这 些结果与算式本身具有什么样的关系吗？ 数学活动 1 观察： 15 × 15 = 225 2 = 1 × 2 ； 25 × 25 = 625 6 = 2 × 3 ； 35 × 35 = 1 225 12 = 3 × 4 ． 追问 1 除后两位数之外，结果中的百位数字或 千位数字与两位数的十位上的数字有什么关系呢？ 归纳： 15 × 15 = 1 × 2 × 100 + 25 = 225 ； 25 × 25 = 2 × 3 × 100 + 25 = 625 ； 35 × 35 = 3 × 4 × 100 + 25 = 1 225 ． 数学活动 1 原十位上的数字加上 1 ，再与自己相乘得到的结 果乘以 100 ，再加上 25 ，就是个位数字为 5 的两位数的 平方数的结果． 追问 1 除后两位数之外，结果中的百位数字或 千位数字与两位数的十位上的数字有什么关系呢？ 数学活动 1 猜想： 以所学的整式知识，用符号表示出刚才得到 的一般性的规律 . 追问 2 你能再举几个具有这样特征的例子，并用 上述方法验证其正确性吗？ 数学活动 1 10 5 10 5 100 1 25 . a a a a ? ? ? ? （ ） （ ） = （ ） 解： 设两位数的十位数字为 a ，个位数字为 5 ，则 这个两位数可以写为 a 5 ，表示成 10 × a + 5 ． 所以 （ 10 × a + 5 ）×（ 10 × a + 5 ） = （ 10 × a + 5 ） 2 = 100 a 2 + 2 × 10 a × 5 + 5 2 = 100 a 2 + 100 a + 25 = 100 a （ a + 1 ） + 25 ． 原十位数加 上 1 再与自己相 乘，结果后面接 25 即可． 验证：根据本章所学习的知识推导出你所得到的规 律 . 数学活动 1 问题 3 类比上道题探究规律的过程，继续计算下 列两个数的积（这两个数的十位上的数相同，个位上 的数的和等于 10 ），你能发现有什么规律？你能尝试 用本章所学的知识解释这个规律吗？ 数学活动 2 探究十位数字相同，个位数字之和等于 10 的两位 数相乘的积的规律： 结果是，依次写下十位数加 1 ，再乘以十位数所得 的结果，以及两个个位数相乘所得的结果． 数学活动 2 53 × 57 = 5 × 6 × 100 + 3 × 7 = 3 021 30 = 5 × 6 21 = 3 × 7 ； 38 × 32 = 3 × 4 × 100 + 2 × 8 = 1