常见文言虚词的用法.pdf

常见文言虚词的用法 常见文言虚词的用法 一、教学目的 引导学生学会整理归纳文言知识点 二、 教学重点，难点 整理归纳“之” “而” “ 以” “其” “为” “于” 的用法 三、 教学设备 电脑，投影仪 四、课时安排 一课时 五、 教学设想 常见文言虚词用法较为复杂多变 是文言文教学中的一个重点和难点 也是中考的一个要点。 学生在总复习的过程中 常常为其中的变化而困惑 头疼。基于这一情况 同时结合本班学 生学习的实际情况 特设计此课引导学生整理归纳其中最常用的、也是初中阶段重点的虚词 的用法，让他们学会自己归纳文言知识点，为他们今后的文言学习打下坚实的基础。 六、 教学步骤 （一）导入新课 这堂课我们上一堂文言复习课 大家都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两 大类 一类是实词 另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说 如果 说实词是文言文的肉体 那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是 由它的灵活性决定的 它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点 加大了虚词 学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。不过大家不用怕 今天我们就一块来归纳复习几 个常用文言虚词的用法。 （二）、之 1、用作代词 常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们” 、“它” 、“这” 等。一般用在动词后面 作宾语。 ①问所从来，俱答之（《桃花源记》）——代人，指桃花源中的人，相当于“他们” 第 1 页第 1 页 常见文言虚词的用法 ②操蛇之神闻之（《愚公移山》）——代事，指愚公移山，可译作“这件事” ③屠自后断其股，亦毙之（《狼》）——代物，指狼，相当于“它” 。 2 、用作助词 ①　用于定语和名词之间，相当于“ 的” 如：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》） ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （《为学》） ③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义如：孔子云：何陋之有? （《陋室铭》） ④在句中补足音节，没有实在意义，可不译如：久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） 3、用作动词 译作“到”、“往……去”等，后面一般跟地点名词，如： 吾欲之南海，何如？（《为学》）——“去” 练习 1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（到，往） 2 、宋何罪之有？（宾语前置的标志） 3、医之好治不病以为功。（主谓之间，无实义） 4 、学而时习之，不亦说乎？（ 代词，指学过的知识） （三）而 用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、 第 2 页第 2 页 常见文言虚词的用法 修饰等关系。例如： 望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）——又，表并列关系 扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）——“就” “然后” ，表承接关系 学而不思则罔。（《论语》）——却，但是，表转折关系 面山而居（《愚公移山》—着，也可不译，表修饰 练习 解释下列句子中的“而”字。 1、人不知而不愠，不亦君子乎？（但是，表转接） 2 、康肃笑而遣之。（着，表修饰） 3、学而时习之，不亦说乎？ （表并列） 4 、温故而知新。（然后，表承接） （四）以 1．用作介词 表示动作行为所使用的工具、物件 译为“把”、“用”、“拿”等 或表示动作、 行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等 ①屠惧，投以骨（《狼》） ——把 ②能以径寸之木，为… （《核舟记》） —用 ③何以战？（《曹刿论战》）——凭借 2 ．作连词，表示目的，可译作“来”,“而” ；或表示结果，可译作“ 以致” ；表原因，可译作“ 由 于”、“ 因为” 。如： 第 3 页第 3 页 常见文言虚词的用法 ①以告先帝之灵（《出师表》） ——用来 ②以伤先帝之明（《出师表》） —— 以致 3 ．用作动词，可译作“认为” 。如：或以为死，或以为