旅游规划学课程体系建设成果总结-武夷学院.docxVIP

旅游规划学课程教学体系创新与实践》教学成果 总结材料 成果完成人：周作明 卢玉平 2009 年 2 月 25 日 旅游规划学课程教学体系创新与实践 成果总结 旅游规划课程是福建省重点学科旅游管理的重点建设专业方向 课程，是武夷学院旅游系旅游管理专业景区管理方向的主干和核心课 程，也是一门应用性课程。为了完善课程教学体系，提高教学水平， 使学生切实掌握旅游规划的技术， 针对当前旅游规划课程教学中存在 的不足，以科学发展观为指导，通过创新寻找发展路径，对旅游规划 的课程教学体系进行了创新性发展探讨。 经过了五年的建设实践， 形 成了旅游规划学课程教学体系创新与实践建设成果。 旅游规划学课程教学体系的创新与实践成果， 以旅游规划学重点 课程（编号： kc0402， 2004 年）建设为依托，展开体系构建。在学 校的正确领导和旅游系的支持下，年年有所发展。 2005 年 1 月，教 学成果获得了武夷学院 2001-2004度校级教学成果一等奖； 2008年 6 月，所编写的《旅游规划学》教材由旅游教育出版社出版； 2008年 9 月，课题组成员卢玉平获得了武夷学院教坛新秀奖； 2008 年，《旅游 规划学》重点课程建设成绩突出，直接被专家组确定为《武夷学院本 科精品课程》，并立项（编号为 KCJ200801）。 旅游规划学课程教学体系的创新与实践成果， 包括第一旅游规划 课程教材、教学大纲、考试大纲、 “三基”方案等教学设计成果，第 二旅游规划课程教学过程管理成果， 第三课程教学质量检测系统成果 等三部分。 旅游规划课程教学体系建设成果的完成， 完善了培养应用 型旅游规划人才的模式， 探讨了一条理论与实践相结合， 提高师资队 伍教学水平，提高课程教学质量的路子。 一、旅游规划学课程体系 创新与实践 成果建设依托 旅游规划课程是武夷学院重点课程和精品课程， 受到学校和旅游 系的高度重视。 旅游规划学课程教学体系的创新与实践成果在师资基 础、教学设施基础和科研基础等方面具备了很好的条件。 1、师资基础 该成果建设具有一支教学经验丰富的师资队伍。 其中， 本成果的 负责人周作明教授是旅游规划方面的资深专家。 周作明教授原为广西 师范大学社会文化与旅游学院的副院长、旅游系主任、硕士生导师、 广西旅游局旅游规划特聘专家。多年从事旅游规划的教学和科研工 作， 2001 年主持的《创新教学内容，推动高师中国古代史课程的建 设与发展》的教学成果获广西教学成果三等奖。主持过《广西大化县 旅游业发展规划》 、《广西上林县旅游业发展规划》等多项旅游规划 , 出版有《永远的朝阳》 《中国旅游规划学新论》等旅游规划专著。受 聘到校工作后 , 即为福建省旅游局特聘旅游规划专家，接受省旅游局 聘请参加了《龙岩市旅游业发展规划》 、《泉州市旅游规划》 《漳州市 平和县旅游发展规划》 、《平和县灵通风景区旅游发展总体规划》 、《顺 昌县旅游发展总体规划》 《顺昌县宝山景区旅游总体规划》 、《政和县 旅游发展总体规划》等旅游规划评审会。 卢玉平讲师为景区管理教研室主任， 在本科阶段就对此参加旅游 规划工作，《我国森林旅游现状、存在问题及未来发展初探》获湖南 省第四届“西城电子—挑战杯”大学生课外学术作品竞赛三等奖，具 有较强的旅游规划理论根底和较强的实践动手能力。 2006-2008 期间， 专门在厦门大学攻读旅游规划硕士学位， 进一步提高了规划能力和水 平， 2008年 9月，被评为武夷学院教坛新秀奖。 2、教学设施基础 《旅游规划》课程是实践性很强的专业课 , 教学需要具备相关的 实验室和旅游规划课题。 在学校的支持下 ,我系于 2003年9 月成立了 旅游科学研究所和旅游规划室 , 配备了旅游规划教学所需电脑，投影 仪，打印机、摄象机等旅游规划设备，为旅游规划的课程体系建设提 供了较好的硬件条件。 2004 年 2 月，旅游科学研究所获得福建省旅 游局颁发的旅游规划丙级资质。 3、科研基础 自 2003 年起，该成果成员先后承担和完成了 《武夷山国家级自 然保护区生态旅游发展规划》 、《武夷山市五夫镇旅游发展总体规划》 《武夷山大安红色经典景区控制性详细规划》 、《武夷山市十八寨景区 控制性详细规划》 等多个旅游规划项目， 老师和学生在旅游规划的旅 游资源调查和文本的写作中，得到了切实地锻炼和提高。 二、旅游规划课程体系创新与实践成果组成 1、完善课程教材、教学计划、教学大纲、考试大纲、 “三基”方 案等教学设计 我国旅游业现在已得到了迅速的发展，旅游教育也受到了国家和 各个高校的重视。但是，在全国的旅游高校中，对于旅游规划课程的 教材建设、教学计划、教学大纲、考试大纲、 “三基”方案（基本理 论、基础知识、基本技能）等方面建设，都处在初期。教材虽然有多 部，但都