物理性质和化学性质教案.pdfVIP

物理性质和化学性质 一、教材分析 本节是全章的最后一节，也是对前面学习过的物质各种性质的初步概括。 1、对于物理变化和化学变化，教材给出了四个现象。教学时用使学生认 识到自然界的各种事物千变万化，但不同的变化可以分为简单的几类。引导 学生对课本的 4 个现象进行实验、探究、比较、分析，揭示出不同的变化的 共同性和差异性，在此基础上将各种变化分为物理变化和化学变化。 2、物理性质和化学性质是建立在物理变化和化学变化知识的基础上的， 教材列举了本章学习中已经接触过的物质的一些性质，要求学生根据这些性 质是仅在物理变化中反映出来的，还是需要发生化学变化反映出来，将它们 进行分类。再通过探究明确物理性质和化学性质。 学习完物理变化和化学变化，物理性质和化学性质；通过一些具体的事 例和问题让学生明确物理变化和化学变化、化学变化和化学性质、物理性质 和化学性质的区别。 二、教学目标 知识与技能： 1、知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区分这两种变化的依 据 2、知道物质的性质有物理性质和化学性质，能说出区分这两种性质的依 据。 过程与方法： 通过区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，学习分类的方法。 情感态度与价值观： 了解物质的性质，初步建立科学判断的方法。 三、重 难 点 重点：物理性质和化学性质的判断 难点：变化与性质的区别 四、教学准备 烧杯、试管、氢氧化钠溶液、氯化铁溶液、滴管 五、教学过程 教学设计与内 教师活动 学生活动 设计意图 容 与实施效 果分析 导入新课 迅速过关： 迅速回答 回顾以往 （回顾水的三 迅速回答水的三态变化 知识，将 态变化） 前后知识 串 联 起 问：1. 什么发生了变化？ 来。为整 2. 有没有新物质产生？ 节课的学 习埋下伏 笔 一、物理变化 叙：自然界存在各种各样形形色色的变 学 生 举 和化学变化 化，这些变化有什么区别呢？请同学们 例： 想一想生活中的一些变化，有多少说多 灯丝发光 少。 花盆打碎 让学生意 苹果坏掉 识到观察