[名师备课]初中八年级济南版生物：721《基因工程》导学案（济南版八年级下）.doc

课时集体备课卡 备课日期： 课 题 基因工程 主备人 参与者 课 型 新授 使用时间 教 者 学习目标 说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。 举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。 分析转基因生物的安全性。 重 难 点 重点：概述基因工程的工作原理及大致操作过程，说出基因工程的应用。 难点：基因工程的工作原理及操作过程。 教 法 谈话法、讲述法、讨论法 学 法 通过学生对资料进行分析和探究，结合实际事例学习。 教学准备 自制投影图片 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 导入 你知道基因异常能使人患病吗？这种病可通过基因治疗的方法康复，基因治疗是基因工程研究的一个重要方面。 自主学习 提出疑问 观察思考 根据课本92--93页观察思考，小组内讨论完成下列思考题： 1、以科学家把人的生长激素基因导入细菌为例，简要说明“工程菌”的培育过程。 2、人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明了什么问题？ 3、利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？ 通过对工程菌的了解，我们对基因工程有了一定的认识，那么，什么是基因工程呢？请同学们阅读93页第一自然段，找出基因工程和转基因生物的概念。 基因工程 转基因生物 合作 探究 点拨 解疑 观察思考 根据课本92--93页观察思考，小组内讨论完成下列思考题： 1、以科学家把人的生长激素基因导入细菌为例，简要说明“工程菌”的培育过程。 2、人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明了什么问题？ 3、利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？ 练习达标 1、DNA含有指导生物体生命活动的 ，每个DNA分子包含着成百上千个基因，基因控制着 的表达。研究证实，遗传密码在动物、植物和微生物之间是 的。 2、基因工程是在 上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的 分离出来，在体外巧妙的进行 ，然后转入另一种 体内，从而改造其某些 ，最终获得我们所需要的新品种。这种含有 的生物被称为 。 4、请同学们阅读课本，找出下列问题: 利用转基因技术，我们可以定向的 ，转基因技术可以提高作物的 ，例如 ；转基因技术也可以用于改变作物的 。 应用基因工程方法，我们可以生产 ，如胰岛素、生长激素、干扰素等，基因工程可以大大 ， 。 5、我国生物科学家已成功地将人的血清白蛋白基因导入奶牛的受精卵细胞中，由这样的受精卵发育成的奶牛产的奶中含有人体血清白蛋白，该事实说明（ ） A细胞中的基因有显隐性之分 B细胞中的基因是成对存在的 C生物的性状是由基因控制的 D基因存在于生物细胞的染色体上 拓展提升 1、假定科学家已经在大豆上找到了利用根瘤菌生产氮肥的基因，又找到了一种水稻的抗干旱基因，如果要创造一个既能自己制造氮肥又能抗干旱的大豆新品种，你认为可否利用基因工程方法去创造这种新大豆呢？请尝试用简图的方式描绘此过程。 2、有关资料表明，随着转基因技术的广泛应用，2001年全球转基因作物的种植面积达到了5000公顷，我国餐桌上有一半的大豆色拉油属于转基因食品，转基因食品是否安全，其谈谈你的观点。 作业设计 A组同学做现代教育报1-10题，B组同学做4、5、6、7、8题，C组同学做1-5题 板 书 设 计 教 后 反 思