专业建设 创业就业指导 创业就业指导.docx

创业就业指导: 一.创业就业基本素质指导: （一）知识结构 1．掌握一定的文化基础、自然科学和人文社会科学知识。 2．掌握中医药学以及与其相关的医学、药学、化学等方面的基本知识。 3．掌握常用中药的性能、功效、配伍、用药禁忌、用药方法和常用剂量。 4．掌握中药化学成分提取、分离和检测的基本知识。 5．掌握中药药理学、毒理学及临床合理用药的基本知识。 6．掌握中药品种鉴定、质量分析的基本知识。 7．掌握中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本知识，具备一定的安全生产、环境保护、企业管理知识。 8．熟悉药用植物学、中药栽培学的基本知识；熟悉医药市场营销知识；熟悉药事管理的法规与政策。 9．熟悉本专业所必需的公共英语和专业英语知识；熟悉计算机应用的基本知识，达到计算机文化基础考试合格水平。 10．了解本专业的现状及发展趋势，文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科技研发能力。 （二）能力结构 1．具有本专业岗位工作需要的语言表达能力和良好的沟通能力；能借助工具书阅读本专业外文书刊；具有较强的计算机应用能力。 2．具备服务顾客、中药知识介绍、指导用药等药学服务能力，具备药品陈列、保管和养护的能力；具有中药营销及药事管理能力。 3．具备中药调剂、中药购销和经济核算的能力。 4．具有中药化学成分提取、分离与检测的基本技能；具备中药前处理、中药炮制、中药提取和制剂生产的能力。 5．具备中药材规范化种植、采收和初加工的能力。 6．具备中药来源、性状、鉴别、检查和有效成分含量测定的基本技能，能熟练地进行常用中药及其制剂的质量检验。 7．具有中药药理学与毒理学的基本实验技能。 8．具备中药生产、检验、质量控制设备的操作、维护和保养能力；具有事故防范、评价、救助和处理能力；具有维护岗位生产环境洁净的能力；具有解决相关岗位技术问题的能力。 9．具备对中药材、中药饮片及中成药贮藏养护的能力 10．具有自主获取新知识、新技能的能力。 （三）素质结构 1．具有良好的思想道德素质和正确的人生观、世界观和价值观，爱国守法，忠于职守。 2．具有正确的认识理念与认知方法、勇于实践的工作作风、正确的审美观。 3．具有良好的文化素质和人文素养，养成良好的爱好兴趣和终身学习的习惯。 4．具有良好的身体心理素质，坚持体育锻炼和健康的文娱活动，达到大学生体质和心理健康标准。 5．具有良好的职业素质、正确的工作态度和良好的团队意识，敬业爱岗，诚实守信。 6．具有较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。 二、人才培养模式 以学校“一个平台、一条主线、两个课堂、五个对接”（1125）人才培养总模式为基础，探索实施“八共六融三递进”（863）人才培养模式，着力培养中药产业需要的“厚品德、精生产、擅服务”的高素质技术技能人才。 “八共”即通过紧密型校企合作，实现专业设置共“议”、课程体系共“商”、师资队伍共“培”、实训基地共“建”、教育资源共“享”、培养过程共“管”、教育质量共“评”、校企文化共“融”的“八共育人”。“六融”即人才培养与企业需求、专业教师与能工巧匠、理论教学与技能培训、教学内容与工作任务、能力考核与技能鉴定、校园文化与企业文化相融合。“三递进”，构建“三平台两模块”课程体系，实现课程递进、实践递进、能力递进。课程递进是，公共基础课→专业基础课→专业核心课→拓展学习课→专业方向课；实践递进是，基本技能训练→专业技能训练→综合技能训练→生产性实训→顶岗实习；能力递进是：通用能力→专项能力→综合应用能力→多岗迁移能力→创新创业能力→可持续发展能力。教学内容融入职业资格标准，与职业岗位需求对接，构建课程体系、实践教学体系和素质养成体系。构建以课程引导为主、活动渗透为辅的素质养成体系，将职业素质教育贯穿于教学的全过程。将第一课堂、第二课堂相结合开展创新创业教育，培养学生的创新意识和社会适应能力，提高学生就业能力和创新能力。 图1 “八共六融三递进”人才培养模式示意图 依据山东省中药产业发展需求，参考教育部《高等职业教育中药学专业教学基本要求》、《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，本专业设置中药材生产与加工、中药调剂与购销、中药制药与质检三个专门化方向。使学生在掌握专业通用技能基础上，熟练掌握专业领域的某一特殊技能，增强就业竞争力，拓宽就业渠道。 三.校园创业就业指导: 培养学生创新创业能力 将第一课堂、第二课堂相结合开展创业教育，培养大学生创新意识和创业精神；开展大学生科技文化节、科技作品竞赛、创业计划大赛、模拟应聘大赛等活动，营造浓厚的创新创业氛围，提高大学生的创新、创业能力；举办各种专业知识竞赛、技能大赛，积极参加全国、全省职业院校中药技能大赛，增强学生创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力。 顶岗实习安排表 表7 顶岗实习安排