我谈“六步教学法”.docVIP

我谈“六步教学法” 在新科改的影响下，我校提出了新的教学方法——“六步教学法”。我认为这一举措很好，既适应了新形势，又为老师们指明了教研的方向，也为老师们适应新课改提出了新的任务。 大家都知道，教学方法是指在教学过程中，教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法。教学方法是教学工作中一个重要的组成部分。历年来，多少人都在为之而不断地思考，都在为之而不断地探索，为提高学生的学习成绩，提高教学质量努力。不过，千说万说，我以为主要还是应该着眼与下列几个方面： 一、“六步教学法”应该着眼于把学生放在主体地位。 新课改也好，传统的教学方法也好，学生都应该是处在主体的地位。过去，就因为传统的教学方法没有把学生放在主体地位，使学生学习的主动性、积极性、创造性得不到应有的发挥。在以教师为主体的教学方法制约下，学生的思维围着老师转，甚至于学生回答问题的结论都必须想方设法向老师所期待的结论靠拢。因此在教师的意识中，能够准确回答出老师提出问题的学生，能够听从老师，记住老师教给的现成结论的学生被视为好学生，导致束缚了学生的思维，限制了学生的创新发展。而“六步教学法”的提出，绝对应该是把学生放在主体的地位，否则，“六步教学法”的提出与实施就显得没有半点意义了。 二、教学过程中应该定位好师生交往、积极互动、共同发展的过程 从“六步教学法”组成部分来看，师生是处于相互交往、积极互动、共同发