2019教育北师大版小学二年级数学上册教学总结.doc.docx

北师大版小学二年级数学上册教学总结 本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的了教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作在学校领导的领导下继续贯彻“以学生发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》 、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。 学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备 课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课 后习题的作用，设计好练习。 2、上课。（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放 手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难 点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从 中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层 次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让 学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课 第 1 页 感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）及 时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延 长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或 第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合 低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （ 3）努力构建知识网 络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理 复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历 了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知 识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、 实践提供了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个 性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题， 不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。 学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激 发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因， 改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学 中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速 度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学 习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬 弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生 敢于回答问题，乐于思考。 第 2 页 5 、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何， 更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依 据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的 结果也不再作为评价学生唯一依 第 3 页