6.我们家的猫教学反思一.docx

《我们家的猫》教学反思 沧州市迎宾路小学 伊曼 《我 家的猫》是老舍先生的 典之作。文章 言朴 ，描写 致生 ，内容浅 易懂，又充 生活情趣，把小花猫古怪、淘气的性格描写的淋漓尽致。学 本文不 要通 言文字了解大花猫的古怪性格和它小 候的淘气可 ， 也要学 作者的表达方法， 引 学生 真仔 察事物的 ， 要培养学生 生活的情感。 在教学本文 抓住两个要点： 一是要深入理解作家 猫各方面性情的描述，学 作家的 言技巧； 二是要仔 品味文章中 涵着的既 而易 又不着痕迹的感情抒 。因此教学本 我采取了“初 文，感知内容； 文，品 析句； 累 句， 后拓展”的教学思路。 教学伊始，我 一起了解了老舍先生的生平事迹和主要作品， 学生 老舍先生的 更加立体。 “老舍先生的生平是 大的，但是他的生活情趣又是平民化的，今天我 就一起走 老舍先生的日常生活， 看看他 家的大花猫是不是很有趣？” 入 文，初 文， 学生 老舍先生家的猫 你留下了什么 的第一感受？学生 所欲言，有的 ： “大花猫性格真古怪！ ”有的 ：“它小 候太淘气了。” 在学生初步了解 文内容后， 学生再 文， 猫的 性特点， 如老 、 玩、尽 、胆小、勇猛、高 和不高 的表 、可 、淘气等，从文中找 出相 的 句， 真品 。然后，分小 ，要求学生以其中一个或几个特点 例， 系句段，交流 感受。 ，学生 的 中嫣然呈 出一只活灵活 的猫咪。 小明站起身来， 大声朗 ：“‘可是，它决定要出去玩玩，就会出去一天一夜，任凭 怎么呼 ，它 也不肯回来。 它 玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？’ 段文字写出了猫 玩的特性。 ” 小熙高高 起小手，起身朗 ： “‘可是，它听到老鼠的一点儿响 ，又那么尽 。它屏息凝 ，一 就是好几个 ，非把老鼠等出来不可！ ’ 句 写出了猫等待老鼠 的 心和耐心。 ” 小 欲 ，站起来朗 ： “‘院中的花草可遭了殃??怎么会跟它生气 第 1 页 呢？’我知道老舍先生是 花之人， 可是花草被猫折 得枝折花落， 他却没有因 此而生气，相反，却 是猫儿生气勃勃，天真可 ，可 他 猫咪的喜 。”?? 在 真研 的基 上， 学生的朗 能力有所提高， 把握作者情感也是手到擒 来了。 第 2 页