2020年小学一年级语文教学工作总结.pdfVIP

小学一年级语文教学工作总结 小学一年级语文教学工作总结 1 本学期，我担任一年级四班的语文教学工作。一学期来，我认真 扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学 感悟。 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的听课评 课教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为 了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生 的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为 加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并 以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。 经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作 学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也 就是指读。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字， 不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有 缓、有快有慢。 2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课 文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好 的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。 3、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设 立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗 读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。 4、我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅 膀，读出自己的感受来。当然也注重自己的示范性。 三、通过多种渠道教学生字 一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记 生字以及正确书写的能力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字 谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字 教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励 学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书， 同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、 包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的 词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学 过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视 不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物， 化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。 四、加强后进生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新转 来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上 都有所发展，我 “抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时， 在班中成立 “互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课 堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有 提高。 总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生 已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知 识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常 充实、安慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 小学一年级语文教学工作总结 2 一年级语文教学已经结束，一年级的小朋友们也都学会了怎么样 去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不 断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。 现总结自己的教学工作如下： 一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件，让每一节课都生 动精彩。 二、抓好学生的基础知识教学： 1、抓好读书训练。 如何让学生能从 “阅读”变为 “悦读”是一个关键。首先，调动 学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的 读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激 发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发 学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示