三年级语文上《神笔马良》418教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

《神笔马良》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版 教学内容来源：小学三年级语文 教学主题：《神笔马良》 课时：共1课时 授课对象：三年级学生 设计者：湛慧萍 商都路小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2.教材分析 了解习作内容，引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 3.学情分析 三年级学生刚刚起步是怎么观察的？有什么新的发现？了解马良用心学画的目的 教学目标 1·了解大意；学会本课的9个生字； 2.理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段， 3.了解马良用心学画的目的。 评价任务 评价任务一：理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段， 评价任务二：了解马良用心学画的目的 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 揭示课题，简介作者(洪汛涛)) 学生检测（评价目标一） 环节二 精读课文 整体把握 复习”单元提示”： 1、怎样默读才会有好的效果? 2、”提示”告诉我们什么默读方法? 3、这样读课文有什么好处? 小组内交流。 （评价目标一） 环节三 想象意境 抒发情感 初读课文，初知内容 1、听录音，思考。 2、讨论： (1)马良这支神笔是怎样得到的? (2)马良用这些神笔干了哪些事? 3、小结。 四、自学字词，检查效果 1、读词。 2、多音字组词：育应 3、字形分析： 犁、浇、套、扇 4、辨字组词： 犁( )旱( )浇( )咆( ) 梨( )早( )烧( )饱( ) 学生交流：你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？（评价目标二） 完成《作业本》第1、2题， 1、--出示问题：马良用心学画的目的是什么？ 2、--带着问题默读1-4自然段。 3、--讨论交流。 4、--引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 .列出回答提纲：借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。 （评价目标二） 假如你有一支神笔，假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写