结构游戏专题工作总结.docx

精品合同推荐 精品合同推荐 结构游戏专题工作总结 ★工作总结频道为大家整理的结构游戏专题工作总结， 供大家阅 读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及 与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏， 是幼 儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。实践证明，要组织 结构游戏，教师在游戏中的指导艺术固然重要， 但其他几个相关 环节也是不可或缺的，且起着举足轻重的作用。 环节之一：兴趣一一解决为什么要游戏的问题 兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一， 尤其是幼儿，兴 趣可以吸引幼儿去参加各种活动， 思考各种问题，从而发展各种 能力。 幼儿参加结构游戏，往往是从感兴趣开始的。结构游戏中，的雪 花 能变出花篮、秋千 电视塔等许多有趣的造型，一堆不起眼的 积木能搭出各种各样的房子。 这一切在孩子们的眼中多么新鲜 、 有趣和不可思议，他们对拼、插、搭产生了强烈的好奇，个个跃 跃欲试。因此，教师应该注意利用多种方法吸引幼儿的好奇心， 激发幼儿对构造活动的深厚兴趣和创作的欲望。 1、用优美的结构作品吸引幼儿。 教师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展示给幼儿， 充分调 动幼儿的感官去感受欣赏这些作品，去了解结构材料和结构技能 的丰富多样性，体验艺术美。面对羡慕之情溢于言表，尝试之情 油然而生，产生了我也想做的愿望。 2、让幼儿动手试一试。 在幼儿想动手做的基础上， 可为幼儿创造条件，提供尝试操作结 构材料的机会。孩子们搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，无意 之中搭的东西好像一辆小汽车，加上两块积木又好像是小房子， 兴奋之中，构造兴趣愈加浓厚。当幼儿对构造活动产生了兴趣后， 他们已不满足于停留在简单、随便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料 的水平上，而力图运用加宽或插接等技能，使建筑物更稳 固或 造型更完美漂亮，这时，教师要做的是帮助幼儿掌握必要的结构 技能。 环节之二：技能——解决怎样游戏的问题 幼儿结构的技能技巧，往往影响着游戏内容的扩展和游戏水平的 提高。当幼儿对结构游戏有了一定的兴趣 ，他们就会积极主动 地去学习建构技能，而建构技能越发展，他们的兴趣也就越浓郁。 1、帮助幼儿发展结构技能，应该遵循由浅入深、循序渐进的原 则。以搭积木为例，小班幼儿只要求其能用搭桥等简单技能来造 型；中班幼儿就增加了要求，应该会对称搭建，会封顶，会围台, 能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，教师从单个雪花的插 接入手，引导幼儿随意构造出大小、长短、色彩不一的单物体， 并组合、想象，进一步构造更完美的造型。在此基础上再教幼儿 学习螺丝、积塑等材料的连接技能，使幼儿逐步掌握熟练，玩出 水平 2、教师指导幼儿学习技能，应该在观察、了解幼儿结构水平的 基础上，恰到好处地引导、点拨。如：有一次，幼儿用螺丝玩具 插接飞机，左插右插就是构造不出尾部上的造型， 起先我只是静 静地在一旁看着他们玩，这时，就启发幼儿想办法，将尾部再插 上一个小拐角试试看。幼儿操作后，果然成功了。又有一次，幼 儿用雪花插建大桥，他们想使大桥站稳，但几次尝试都失败了， 大桥不是向前倒就是向后歪。 我观察到这一情况后，建议幼儿在 底部插出几个桥墩，加宽底部。幼儿反复尝试，大桥终于稳稳地 站住了，孩子们高兴得拍起手来。通过教师适当的点拨，幼儿不 但在搭建中增长了技能，而且有机会接触到其他科学知识， 体验 到了成功的喜悦。在构造游戏中，孩子们 遇到了一个个疑难问 题，又开动脑筋运用已掌握的知识技能一个个地加以解决。 他们 逐渐懂得了建房子时要打好基础，要把底层建得结实、宽大，材 料要下重上轻，要注意材料的高矮一致才能平衡的道理。 玩沙子 时，小朋友通过实践逐渐懂得了，只有在沙中放点水，拍得很结 实，才能开始建房子，挖山洞…… 掌握了熟练的构建技能之后， 幼儿游戏起来得心应手，又产生了 构建更完美、更复杂主题的愿望。 环节之三：题材 解决玩什么游戏的问题 幼儿对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解， 并有较丰富 而深刻的印象。那日新月异的社会环境，美丽的大自然，独特的 风景名胜，都是幼儿结构游戏的题材。采用带幼儿参观、游览、 观看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导他们有目地、有计划 地观察、积累，丰富表像，向生活要主题，向大自然要内容。 如：大班幼儿玩公园的主题游戏，幼儿集体创作。根据以往的经 验幼儿的作品中只有畦、大树、花草、椅子等，结构单调，内容 贫乏。我没有急于指出应该有什么，应该怎样怎样，而是再一次 的组织幼儿到观察。散步时，我引导幼儿仔细观察了幼儿乐园、 长廊、小西湖、旺冰专用、喷水池等。回园后，我先组织幼儿谈 话，让幼儿先说说自己最喜欢的东西是什么形状、什么色彩，是