走向富足的文明生活1.pptVIP

第二课 第二课时 叔叔把握机会的启示 1、设计情境剧，呈现叔叔的创业之道，引发学生讨论叔叔的成功之处。 2、用幻灯片呈现教材中的三个案例，让学生讨论，从中汲取的经验和教训有哪些？ 3、活动：精典广告集锦，（感悟广告在市场信息传播中的重要作用。） 第二课 第三课时 信用是金 11、以教材图8一16“失去信用之后”作为导课，学生猜一猜，图中情景可能是什么原因使该公司失去信用？ 22、课前搜集因失去信用而破产的案例，在课堂上进行介绍。 33、以漫画形式呈现“砸冰箱”情景，补充海尔集团的辉煌业绩（有条件的可以播放海尔集团的广告片段），感受信用对于海尔集团发展的重要性。 44、填写教材P.78的内容并进行续写，“当……时，我们会……” 第三课 第一课时 妈妈的帐本 1、调查自己家庭一个月的收入和支出 2、小组内交流，归纳一般家庭的投资有几种方式？ 3、你更愿意哪种投资，说一说你的理由？ 4、算一算：在你妈妈的账本里，你的消费在家庭中的比重，从中你明白了什么？写入周记事本。 5、编一份个人消费统计表，交给妈妈审核。 6、分小组合作编一份金融知识小报。 第三课 第二课时 国家的帐本 1、多媒体展示公共设施和几大工程的建设。 2、有条件的地方建议学生搜集一些相关工程的图片来介绍。 3、讨论这些工程的意义，尤其谈谈对保障和提高我们生活质量的影响。 4、讨论这些工程能不能由个人或个别企业来承担全部的建设任务。 5、观看财政部长在全国人民代表大会上作预算报告的录象。 第三课 第三课时 我们都是当家人 1、列举建设一件公益性的项目，讨论由谁出资最好？导入新课。 2、角色模拟：“积极纳税”（每个组摹拟不同的税种。）讨论：我是未成年人，有没有为税收做贡献？ 3、小明的苦恼: “发现爸爸的公司偷税，我该怎么办？”请帮助小明出主意。 综合探究八、 做文明生活的小管家 11、阅读“谁富谁穷”一目。 22、小组合作完成：设计表格式来呈现小女孩与老一辈人的生活方式的不同。 33、走访长辈，请他们谈谈观点和理由。 44、搜集资料（专家的消费理论，外国的消费案例等）。 55、小组合作完成：“我们的消费观”初稿，组内成员可保留意见。 66、活动：学生论坛-------“怎样的消费才是合理的？” 77、小组分工进行社会调查，事先设计表格，到超市或书店里去作问卷调查，调查对象涉及老年、中年、青少年三个年龄段。 8、形成报告：“杭州人的消费观 ”？ 希望得到您的批评和指点，帮助我成长！ 谢谢! 新课改理念指导下的备课流程 领会培养目标 解读课程内容标准 制订教学目标 搜集课程资源 处理教材 确定教学实施方案 分析学情 (而不是象以前一样，从教科书中提炼出教学目标。) 一、编写意图的解读 (一)从培养学生的总目标角度来看，帮助学生走进经济，增强学生的生存能力，这是编写本单元内容的落脚点。 (二)落实课程内容标准中主题一：“我们生活的世界”一级目标5的要求,这是教材编写的直接依据. (三)本单元要达到的教学目标。 课程目标5、尝试在经济生活中可能充当的各种角色，初步树立现代经济意识。 5—2：知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。 5—3：观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。 教学活动建议：红色；目标达成建议：蓝色；内容构成主线：黄色；（在二级目标中，消费，投资，理财是核心概念，是三条主线） 5—1：根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入和支出的意义。 5—4：列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。 5---5：模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。 5—6：采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。 本单元教学目标 1一、? 结合日常的生活体验，初步了解消费和市场的重要作用，分析影响消费的多种因素，初步树立合理的消费观念，并在实践中学会合理的购物方式。（课标5—1，5—2） 2二、? 通过分析不同的案例，明确善于把握机会才能在创业投资中获得成功，认识到在投资活动中要注意规避风险，体会信用对个人创业成功及社会健康发展的意义。（课标5—5，5—6） 3三、? 学会根据自己的家庭收入选择不同的投资方式，合理安排支出。（课标5—4） 4四、? 理解财政的收入与支出对社会生活的作用，逐步树立自觉纳税的意识。（课标5—4） 5五、? 在辩论