广东省中小学校艺术教育工作条件基本标准试行.docxVIP

百度文库 附件： 《广东省中小学校艺术教育工作条件 基本标准（试行） 》 为全面贯彻教育方针， 加强学校美育工作， 促进素质教育的全面实施和学生的健康成长， 促进我省中小学艺术教育的优质均衡发展，根据《学校艺术教育工作规程》 （教育部令第 13 号）、《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》 （教体艺 [2008]8 号） 和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2011-2020 ）》，结合我省实际，制定本《标准》 。 本《标准》 适用于广东省各级各类全日制中小学校 （含中等职业学校）。本《标准》从师资、教学场地、教学设备器材、教学资 料配备等方面，明确了开展学校艺术教育工作所必需的基本条件和 要求，是中小学校办学应达到的基本标准之一， 是教育检查、督导、评估的重要内容。 各地应当按照本 《标准》对中小学校进行核查， 尚未达到本《标准》的，应积极创造条件，使其尽快加以完善，通过三到五年的时 间，力争达到标准要求。各地在新建或改建、扩建中小学校时， 应当按照本《标准》 进行建设和配备。少数因特殊困难，部分项目达不到本《标准》要求的学校，亦应因地制宜地采取相应的办法，保障艺术教育工作能有效实施。 一、师资配备基本标准 （一）任职资格 中小学艺术（音乐、美术）教师必须经过相应专业学习或培训， 1 百度文库 均达到《教师法》 中规定的任职规定，获得教师资格证书，且每学年接受相应专业继续教育培训不少于 72 学时。 （二）学历要求 新任小学和初中艺术教师须大专及以上学历， 高中（含中等职业学校）艺术教师须本科及以上学历。 中小学现任艺术教师的学历亦要努力达到以上要求， 目前尚达不到的，应通过三到五年的时间，力争达标。 （三）配备要求 根据国家、省规定的教学大纲以及课程计划要求， 结合学校开展课外艺术活动需要， 学校应当在核定教职工编制数限额内， 采取专兼结合方式， 足额配备艺术教师， 确保音乐、美术课程开足课时。 小学（不分年级），每 6－8 个班配备音乐、美术教师各 1 名； 初中（不分年级）每 10 － 14 个班配备音乐、美术教师各 1 名；高 中（含中等职业学校，不分年级）每 12 －16 个班配备音乐、美术 教师各 1 名。 城市、县（区）学校艺术（音乐、美术）教师以专职为主；农 村中小学可以专、 兼职相结合。 农村中小学校至少要配备音乐、 美术专职教师各 1 人（学校办学规模不足 12 个班的学校至少配备专职（或兼职）音乐、美术教师各 1 名）。 二、工作条件基本标准 学校需按照课程方案和课程标准的要求配备艺术 (音乐、美术 ) 学科专用教室和教学设施、设备。配备时要本着先进、科学、合理 的原则，以能适应艺术教学的特点，便于学生操作、体验、感悟和掌握，达到教师教学和学生学习的基本需要为出发点。 配置音乐、美术教学设备，应在满足课堂教学活动的基础上，兼顾师生开展课外活动的需要， 发挥其最大效能。 器材设备要妥善 2 百度文库 保管，及时维护。 每年对消耗性的器材设备应给予更新和补充， 以 确保课堂教学和课外艺术活动的正常进行。 由于我省各地经济发展不平衡， 文化教育基础差异较大， 本着从实际出发、分类指导的原则， 目录中列出了三种不同的配备方案，供不同地区和学校参照配备。其中第二种方案是按照艺术（音乐、美术）学科课程标准的要求，学校完成艺术（音乐、美术）课程教学任务的基本条件。 办学条件较好的地区和学校应努力按第一种方 案进行配备， 鼓励学校按高于第一种方案的标准进行配备。 暂不具备条件的农村和偏远地区的学校可按照第三种方案配备， 但应积极创造条件尽快达到第二种方案的要求。 教学设备的配备数量是按装备一个音乐 （美术）通用教室， 每 室 50 人的需要量进行配备的。暂没有音乐（美术）通用教室的，按实际需要量配备；音乐（美术）通用教室多于一个的，按实际个数相应增加配备数量。 目录中数量加 “（）”的为选配项， 在配备过程中一般应按先 “必配”后“选配”的次序进行。各地可结合实际对选配的品种和数量 进行适当调整，制定切实可行的配备计划。 此外，各校图书馆（资料室）须将艺术类图书、杂志、音像资料等列入配置计划，为师生提供必要的艺术教育信息资源。 办学总规模在 12 个班以下的学校， 按能开展艺术教学正常需要进行配备。 （一）小学音乐教学场地与设备 场地要求（以每个年级 6 个平行班，每班 50 人设计） 序号 场地名称 一类 二类 三类 按低、中高年级，可 按低、中、高年级，可设 3 间， 至少有 1 间，面积 1 设 2 间，每间不小于 音乐通用教室 每间不小于 100m2（或人均使用 不低于 65m2 面积不小于 2.00m 2） 90m2 （或人均使用面 积 1.30-1.80m 2） 3 百度文库 序号