2019年高考物理大一轮复习 第09章 磁场 第1讲 磁场的描述 磁场对电流的作用课件 新人教版.pptx

磁　场;考点 内容;考点 内容;;;提示：不正确．因B与F、IL均无关． 3．一小段通电导体放在磁场A处，受到的磁场力比B处的大，能否说明A处的磁感应强度一定比B处的磁感应强度大？ 提示：不能．通电导体在磁场中的受力大小跟磁感应强度的大小及导线放置的位置有关.;1.安培定则的应用;8;2.磁场的叠加 磁感应强度是矢量，计算时与力的计算方法相同，利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解． 3．如图，两根相互平行的长直导线过纸面上的M、N两点，且与纸面垂直，导线中通有大小相等、方向相反的电流．a、o、b在M、N的连线上，o为MN的中点，c、d位于MN的中垂线上，且a、b、c、d到o点的距离均相等．;试画图分析：o点的磁感应强度为零吗？a点和b点、c点和d点的磁感应强度相同吗？a、c两点的磁感应强度方向相同吗？ 提示：如图 由图可知：o点的磁感应强度不为零，a点和b点、c点和d点的磁感应强度相同，a、c两点的磁感应强度方向相同．;1.安培力的方向 (1)左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内．让磁感线从掌心进入，并使四指指向__________的方向，这时__________所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向． (2)注意问题：磁感线方向不一定垂直于电流方向，但安培力方向一定与磁场方向和电流方向垂直，即大拇指一定要垂直于磁场方向和电流方向决定的平面．;2．安培力的大小 当磁感应强度B的方向与导线方向成θ角时，F＝__________. (1)当磁场与电流__________时，安培力最大，Fmax＝ILB． (2)当磁场与电流__________时，安培力等于零． 3．(1)一段通电直导线，长度为l，电流为I，放在同一个匀强磁场中，导线和磁场的相对位置有如图所示的四种情况，判断通电导线所受到的安培力的方向．;提示：甲中垂直导线向上、乙中不受安培力，丙中垂直导线向上，丁中垂直导线向里． 提示：方法一：根据同向电流相互吸引．导线c所受安培力的合力方向垂直ab边向左． 方法二：导线a、b在c点产生的合磁场方向竖直向下，由左手定则可知c所受安培力的方向垂直ab向左．;1．判断正误 (1)磁场中某点磁感应强度的大小，跟放在该点???试探电流元的情况无关．(　　) (2)磁场中某点磁感应强度的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力的方向一致．(　　) (3)垂直磁场放置的线圈面积减小时，穿过线圈的磁通量可能增大．(　　) (4)小磁针N极所指的方向就是该处磁场的方向．(　　) (5)将通电导线放入磁场中，若不受安培力，说明该处磁感应强度为零．(　　) (6)安培力可能做正功，也可能做负功．(　　) 答案：(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)√;2．(多选)如图为通电螺线管．A为螺线管外一点，B、C两点在螺线管的垂直平分线上，则下列说法正确的是(　　) A．磁感线最密处为A处，最疏处为B处 B．磁感线最密处为B处，最疏处为C处 C．小磁针在B处和A处N极都指向左方 D．小磁针在B处和C处N极都指向右方 答案：BC;16;4.如图所示，用天平测量匀强磁场的磁感应强度．下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长MN相等，将它们分别挂在天平的右臂下方．线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态．若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是(　　) 答案：A;;1．(2015·全国卷Ⅱ)(多选)指南针是我国古代四大发明之一．关于指南针，下列说法正确的是(　　) A．指南针可以仅具有一个磁极 B．指南针能够指向南北，说明地球具有磁场 C．指南针的指向会受到附近铁块的干扰 D．在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转;2．(2016·北京卷)中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也．”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图．结合上述材料，下列说法不正确的是(　　) A．地理南、北极与地磁场的南、北极不重合 B．地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近 C．地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行; 解析：地球为一巨大的磁体，地磁场的南、北极在地理上的北极和南极附近，两极并不重合；且地球内部也存在磁场，只有赤道上空磁场的方向才与地面平行；对射向地球赤道的带电宇宙射线粒子的速度方向与地磁场方向不会平行，一定受到地磁场力的作用，故C项说法不正确．;3．如图所示，一长直导线沿南北方向水平放置，在导线的下方有一静止的小磁针．现在导线中通以恒定电流，测得小磁针偏离南北方向的角度θ与小磁针和导线的距离x之间的关系如图所示，若该处地磁场的水平分量为B0，则下列判断正确的是(　　);23;磁场叠加问题的一般解题思路