清平乐村居说课稿与教学设计说明.pdfVIP

《清平乐·村居》说课稿 （2017-2018 学年度第二学期） 执教者 贺亚龙 一、说教材 《清平乐·村居》是人教版小学语文五年级下册第二单元的第五 课《古诗词三首》 中的一首词。本单元教材是以童年为专题来编排教 学容的。 《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村 生活的著名词作。 作者通过对农村清新秀丽、 朴素恬静的环境描写以 及对翁媪和三个儿子形象的刻画， 抒发了对乡村田园生活的热爱和向 往之情。 整首词用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环 境和生活画面。在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司 空见惯的东西， 然而作者把它们组合在一个画面里， 却显得格外清新 优美。在写人方面，作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得 维妙维肖，活灵活现：翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿 卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排， 就把一片生机勃勃、 和平宁静、 朴素安适的农村生活，真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息，给 人一种诗情画意，清新悦目的感觉。 二、学情分析 五年级的学生已经初步接触过宋词，对词这一种体裁有了一些 初步的认识。 读通读懂这首词应该不是太难， 主要是要领悟词的意境 和词人情感比较有难度，需要好好引导。 三、目标预设： 对于五年级古诗文教学，《语文课程标准》提 出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会 诗人的情感。 受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 ” “诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的容和情感。 背诵优秀诗文 60 篇（段）。”我们可以从这一学段目标中归纳出古 诗教学的“六字方针”。即：诵读、感悟、积累。依据知识能力、过 程方法、情感态度和价值观三维目标结合教材解读、 学情分析及单元 训练重点制定学习目标如下： 1 、认识“醉 媪 锄 剥”四个生字， 正确读写“鸡笼 莲蓬”等词语。预计 98%的学生能够掌握。 2 、通 过看注释，边读边联想诗中情景的的方法，感知诗词大意，并能用自 己的话讲述词句的意思。预计 93%的学生能达到目标。 3 、通过古诗 词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 预计 90%的学生能达成目标。 4、感情朗读诗词，并背诵诗词。预计 97%的学生能达成目标。 教学 重难点： 本课的教学重点是有感情地诵读课文并理解课文容；教学 难点是感悟田园生活的意境和童年生活的情趣和快乐，受到美的熏 陶。我准备运用图文对照， 想象说话，表演等方式引领学生突破教学 重难点。 四、教法、学法 教学中教师运用音乐渲染、想象表演等方法，引导学生入境， 领会词的意境美。学生在教师的指导下运用运图文对照、小组合作、 想象说话等学习方法达成学习目标。 教学流程预设： 本课的教学设 计，初定为五个环节。 环节一、歌曲导入 激发兴趣 1、课 前播放歌曲《清平乐· 村居》，学生在歌声中开始学习新课。 2 、 听了这首歌曲，你有什么感受？今天我们要学习的就是这首歌曲的 容，也是《古诗词三首》的第三首词《清平乐·村居》。板书课题， 解题，齐读题目。 这个环节的设置以歌曲《清平乐·村居》导入， 能够激发学生的学习兴趣， 使学生对将要学习的新知充满期待。