通用技术引言+技术的价值.pptVIP

通用技术 一、通用技术是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术 较为宽泛的 立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合 通用技术是一门什么课程？ 通用技术课程包括9个模块： 《技术与设计1》 《技术与设计2》 《电子控制技术》 《家政与生活技术》 《建筑及其设计》 《简易机器人制作》 《现代农业技术》 《服装及其设计》 《汽车驾驶与保养》 必修模块 选修模块 二、为什么要学习通用技术? 1、随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2、世界各国高中早已开设了技术类课程。 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 美国20世纪70年代 加拿大20世纪80年代 法国20世纪80年代 英国1988年开始从小学 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 二、为什么要学习通用技术? ３、我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。每一学期2学分 ，共2个学期4学分，第二学期末会考。 二、为什么要学习通用技术? 5、新课程高考要求: 作为新课程实施以来第三类高考的必考科目（之一），克服“喜欢伸手摘桃，忌讳低头拣桃”的思想，以认真投入的心态进行学习。 三、如何学好通用技术课程？ （1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 （2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。 （3）要注意使用本书导读 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。 了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 “马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 第一章 走进技术世界 一 技术的价值 1.技术与人 2.技术与社会 3.技术与自然 1.为什么会产生技术? 技术就是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 2.技术对人的作用： 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 技术上具有保护人的作用： （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 （B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 （D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 三星堆出土文物 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 技术上具有保护人的作用： （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 （B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 （D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 （E）人类要出行于是有车船制造技术 （F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。 阅读：从火到灯——人类走向文明的历程 规则：快速阅读、快速记忆、合上书本。 （1）电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？ （2）白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？ 阅读：从火到灯——人类走向文明的历程 讨论： 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？ 阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术 思考并回答 需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？（p4表格） （A）印刷技术满足了人的————————需要 （B）农耕技术满足了人的————————需要 （C）摄像技术满足了人的————————需要 （D）B 超技术满足了人的————————需要 （A）传播信息 （B）对大量食物来源的 （C）把影像留下来 （D）不用开刀就可以看到腹内重要变化 思考： 1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？ 2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？ 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再