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第五单元谁的眼睛亮
——观察物体
第一课时
第五单元 谁的眼睛亮
------ 观察物体
教学内容:书 62— 64 页内容。
教材分析:
空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。能在头脑中进行“虚拟地移位”,即假设自己站在某一指定的位置,会看到物体的什么形状。
教学目标:
1、观察物体,体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的,同时培
养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状,培养学生的空间观念。
3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点:
让学生知道从不同角度观察物体,所看到的形状是不一样的。 教学难点:
能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。 教学准备:
挂图、准备一个小玩具。
一、创设情境,导入新课。
师:上新课之前,我们一起来做一个小游戏,由老师发出方位口令,同学们
用手指出以自己为中心的方位,做好准备,开始! 师:指正面呀指正面,
指侧面呀指侧面,
指上面呀指上面,
指下面呀指下面。
师:刚才,我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。今天老师
要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体,看一看有什么不
同。
二、实际操作,探究新知。
师:上节课,老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具,现在,请同学们放在桌子上 学生拿出玩具。
师:请同学们组成 4 人小组,先选出 1 个玩具,从自己的角度观察这个玩具。
学生自由活动,在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。 师:同学们,通过刚才的演示,你们发现了什么?
教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。 师:好,现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具, 每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。
师:同学们观察得真仔细, 现在请大家看黑板上的挂图, 看看图上的同学是怎样观察的。
谁来说一说图上的同学在干什么呢?
师:同桌之间再讨论一下,挂图下面的这些图分别是谁看到的。 教师在学生讨论时巡视。
三、巩固发展
自主练习 1:下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的?
四、小结
这节课上到这里,就要结束了,谁能说一说你有什么收获?
观察物体(练习课)
教学内容:书 62— 64 页内容。
教学目标:
1、观察物体,体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的,同时培
养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状,培养学生的空间观念。
教学重点:
让学生知道从不同角度观察物体,所看到的形状是不一样的。 教学难点:
能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。 教学过程:
自主练习
第 2 题:右边的照片分别是谁拍的?
首先让学生开始讨论,讨论后让学生们说一说。
第 3 题:下面三张照片,哪张是小狗在后面拍的?哪张是在小狗的侧面拍
的?
第 4 题:谁看到的?连一连。
第 5 题:他们分别看到的是哪一面?连一连。
请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。 学生
做,教师巡视。教师让学生说一说自己想的过程。 第 6 题:请写出右面两幅图分别是谁看到的。
完成我学会了吗?
拓展延伸
师:同学们就把你们的收获带回去,和爸爸妈妈一起观察家里
的一个物体,并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么形状
2.教学内容:教科 第 62~64 , 察物体。
教学目 :
1.根据照片或直 ,能辨 从不同角度 察到的 物体。
2.培养学生 察能力和 手操作能力,初步建立空 念。
3.感受数学与日常生活的密切 系,培养 数学的 趣。
教学重点: 学生根据照片或直 , 能辨 从不同角度 察到的
物体。
教学 点:正确辨 从正面、 后面和 面 察到的 几何体的平面
形。
教学准 :多媒体 件、布老虎、 木。
教学 程:教学 程:
一、 情境, 入新知。
师:同学们照过相吗?今天老师为大家带来几张照片,想看吗?
(教 用 件出示从不同角度拍 的本校校园照片。 学生看来将会很
快 出是自己的校园。)
: 些照片相同 ?
生:不相同。
:拍 的都是我 的校园,怎么看到的照片会不一 呢?
学生可能回答:
1)因 拍 的地方不一 。
2)因 拍 站的地方不一 。
3)因 看校园的角度不一 ??
师(小结)对,因为是从不同的角度拍到的。这节课我们就来学习从
不同的角度观察物体。(板书课题:观察物体)
二、主动探究,构建新知。
1.本位观察。
请同学们坐在自己的位置上,面对布老虎坐好。(课件出示探究提示。)
师:同学们头不要偏,手不要动,仔细观察。你坐在布老虎的哪一边?
坐在你的位置上能看见布老虎的什么?
(学生明确了目的,观察开始。教师巡视。 )
(结合学生
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