酸的和甜的特色教案.docxVIP

第三册语文公开课教案 毛 集 区 实 验 小 学 孙 贤 敏 《酸的和甜的》教学设计 教学目标： 1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。 2.过程与方法目标： 通过自主、 合作、游戏等方法提高学生的识字能力。 通过自读、 合作读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。 3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。 教学过程： 一、设问激趣，导入新课 师手拿一串葡萄：你猜这串葡萄是什么味道的？ 师相机板书：酸（你们瞧酸字的右边多像吃了酸东西后眯眼皱眉的样子呀！ ） 甜（舌头舔舔甜甜的甘蔗） 师：你能确定是酸的还是甜的吗？（在“酸的”和“甜的”下打上问号） 师：现在也有几个小动物来到了葡萄架下， 他们也在谈论着葡萄酸和甜的问题， 这个故事就 是我们今天要学习的第十七课《酸的和甜的》 （师补充完整课题）生齐读课题。 二、图文结合，感知内容，识记生字 (一 ) 、自读课文，提出要求： 1、 边看课文插图边读文。 2、 注意读准字音，划出难读的字词和句子多读几遍。 （二）、突破词句难点，识记生字： 1、句一： 他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 指名认读红色标出的词语。提醒后一个“串”和“萄”读轻声。 用事物的样子帮助识记“串” 、“