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初中化学复习实验(二)学生版
实验 二
知识点
探究实验
一、 提出问题
问题是整个学习过程的起点 是否能形成较高的探究能力与问题的发现、提出有直接关系 。
1. 问题的来源
(1)各种自然现象、社会生活、生产实践时产生化学问题的重要来源。如加油站为什么要严禁烟火?
(2 )实验过程中无法解释的、新异的现象,与经验不符的实验步骤或环节,理论和实验间的差异都是
问题来源。
(3)阅读资料的过程是产生化学问题的又一源泉。
2. 发现问题的方法
发现问题最重要的方法是用心观察、仔细思考,有意改变思考问题的角度、方法,即使对于
显而易见的事实也多想一想为什么。
二、 猜想与假设
猜想和假设是根据已有的知识和经验,运用一定的科学方法提出的。凭空想象、随意提出猜
想或假设,只能导致探究失败。无论是在什么情况下提出猜想、假设,应从客观物质本身、物质
所处环境、 物质和环境间的联系等几个方面进行。
三、 探究过程中获取、处理信息的常见方法
1. 观察
(1)观察要目的明,重点清,具有典型性。如:做关于物质性质的化学实验,重点观察物质的形状的
改变,包括气味的改变、气体逸出、沉淀产生或溶解、颜色的变化或改变。
(2 )观察要准确、仔细,事物变化有时微妙、偶然,在偶然、微妙中包含真知,只有观察仔细、精确,
才会有所收获。如:对于葡萄球菌培养皿中生长出的霉菌可杀死葡萄球菌这一现象,发现了造福
于人类的青霉素。
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初中化学复习实验(二)学生版
(3)观察时应对某一事物发生变化前后的现象进行比较,或对相关事物发生变化的现象进行比较,看
看相同之处、不同之处,以便从中发现规律。
2. 比较分类
比较分类也是一种常用的方法,关键是在于将学习对象或所研究问题以一定标准分门别类进
行对比,找出异同点,分清楚研究问题和对象的特征及相互关系。如:区分化学变化和物理变化
时,需要找出区分标准——是否有新物质生成。
3. 归纳演绎
归纳演绎是解决一般与特殊间重要的方法。归纳时应注意对某些或个别地化学现象、化学问
题进行观察,总结他们的共同点。
例题精讲
【例1】 (★★)人通过肺与外界进行气体交换。吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。但人体排
出的二氧化碳是空气中原有的,还是由体内代谢产生的,为了证实这个问题,有人采用了图示的
装置进行实验。
(1)人吸气时,应打开 (填“活塞 A”或“活塞 B” ,下同),关闭 。
(2 )人呼气时,应打开 ,关闭 此时观察到瓶 II 内的现象是 。
(3 )I 瓶内所装试剂的作用是 ;II 瓶内所装试剂的作用是 。将上述操作反复
进行,能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体代谢的产物。
【例2 】 (★★★2010 丰台模拟)随着人们生活水平的提高,人们对于食品不但要求营养,更要求健康。
市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品,这种食品中有一个单独包装的保鲜剂,不会危害食
品安全。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂,对它进行探究。
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初中化学复习实验(二)学生版
【查找资料】
(1)食物腐败是因为微生物在食物上生长。如右图所示,微生物只要得到养分,再加上充足的氧气
和水,在适当的条件下就会迅速生长。因此,只要缺少一种条件,就可以防止食物腐败。
(2 )常见的具有吸水性的物质有以下几种:
①浓
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