2021年教师招聘面试常见问题汇总.doc

老师招聘面试常见问题汇总 老师招聘面试常见问题(学生篇) 【导读】老师招聘面试常见问题(学生篇),你认为一个科学备课方法是什么？学生记忆有什么特点，学科教学怎样提升学生识记能力？ 1、你认为一个科学备课方法是什么？ 【参考答案】：备课是老师一项基础功。我认为不管是哪门学科，老师真正要备好一堂课，应该脚扎实地，并结合本身和学生实际，进行发明性地研究和设计。第一“研读”是备课必需前提，老师研读和课程相关资料是必不可少步骤；第二“博学”是备课关键基础；第三“细致”是备课基础要求；第四“创新”是备课成功亮点。这种备课方法是我所追求目标。（补充：备出一份好教案是上好一堂课关键前提，也能使老师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好教案设计也直接影响学生学习爱好、方法、效率等多个方面，最终对整个课堂课教学效果起到决定性作用。） 2、学生记忆有什么特点，学科教学怎样提升学生识记能力？ 【参考答案】：以小学生为例，通常而言，通常引发小学生强烈情绪体验，易于了解事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。通常来说，低年级小学生关键采取机械识记方法，中高年级小学生比较多地采取意义识记方法。低年级小学生因为知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易了解，也不会进行信息加工，所以在学习功课时较多地利用机械识记。到了中高年级，因为她们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不停发展，在学习活动中利用意义识记百分比逐步增大。通常来说，小学生回想能力随年纪增加而提升，对外在线索依靠性也越来越小。 老师可采取以下方法提升学生识记能力： 第一是采取动机诱发方法，动机诱导法是培养学生记忆能力基础；第二是培养学生爱好，这也是老师讲课通常使用方法，增加学生学习爱好是比很好能够提升学生记忆能力方法；第三具体知识记忆方法指导，这就对老师提出了更高要求，老师在备课过程中应善于探索、总结具体知识记忆规律，帮助学生找到快速记忆方法，是提升学生记忆能力关键。以上是三种方法简单介绍，供大家参考。 3、现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样了解？ 【参考答案】：学生是一个民族传承期望，是一个国家继续生存、发展灵魂所在。老师担负着重大使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目标实现。 “以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，老师作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识过程，关注学生多种能力发展，促进其知识和技能、过程和方法、态度和价值观全方面发展，建立学生自主探索、合作学习课堂模式，创设友好、宽松、民主课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我主人。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。 4、你日常看教育教学类书籍和杂志有那些 ？ 【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中老师王金战老师编写书《英才是怎样造就》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读和写》。 5、你同意“没有不合格学生，只有不合格老师”这句话吗？ 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教老师”，“没有不合格学生，只有不合格老师”是其衍生出色多“伟辞”中最为著名一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后今天会引出如此多讨论吧！ 我不完全赞同。这句话说太过绝对，造成不合格学生原因有很多，每位学生本身条件和生活环境全部是完全不一样，所以出现不合格学生老师不能完全负责。不过老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待这类学生，老师应该主动努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多教导，立即帮助学生把成绩赶上来。 6、一堂好课标准是什么？ 【参考答案一】：一堂好课评价标准是，第一是否达成教学目标，因为这是促进发展根本宗旨；第二教学内容方面是否达成科学合理标准；第三教学策略和方法是否能达成学生主动学习目标；第四老师是否含有良好教学基础功。 【参考答案二】：一堂好课标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程和方法，在知识和能力方面有所得。 评价一堂好课标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下真实课。 一堂好课基础表现是必需形成学生爱好和连续学习动力；兼顾有差异学生，使不一样层次学生全部有所得；表现思维深度、促进学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义见解探讨一堂好课标准： 学生学习主动性、师生有效互动性、学生自主获取知识实践性、学生真正了解性、预备学习材料良好组织性、学生学习反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇发明、关注边缘群体，实现友好课堂，使每一个学生全部得到发