2021年教师资格小学教师小学教育教学知识与能力汇编试题【1】含答案考点及解析.docx

-老师资格 小学老师 小学教育教学知识和能力汇编试题【1】(含答案考点及解析) 1 [单选题] 人喜、怒、哀、惧属于（　　）。 A.心理特征 B.心理过程 C.认知过程 D.个性心理 【答案】B 【解析】 人喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。 2 [单选题] 二年级(2)班学生尤其喜爱王老师，全部认为她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家全部认为是好。这种现象称为（　　）。 A.投射效应 B.晕轮效应 C.皮格马利翁效应 D.首因效应 【答案】B 【解析】 晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出关键品质，掩盖了大家对她其它特征评价。晕轮效应产生，往往是因为掌握相关知觉对象信息极少而又急于进行整体判定所造成结果。 3 [单选题] 进退维谷，这是（　　）冲突。 A.双避 B.趋避 C.双趋 D.多重趋避 【答案】A 【解析】 进退维谷意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所以是两个全部想躲避，所以是双避冲突。 4 [单选题] 储存容量大，不过时间较短记忆属于（　　）。 A.短时记忆 B.工作记忆 C.瞬时记忆 D.长时记忆 【答案】C 【解析】 根据时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记忆容量较大是瞬时记忆和长时记忆。其中，长时记忆时间保留也较长。只有瞬时记忆，容量大，时间短。故选C。 5 [单选题] 在讲“鸟是有羽毛动物”这个概念时，列举会飞蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（　　）。 A.变式 B.范围 C.命题 D.推理 【答案】A 【解析】 所谓变式，就是变换使用不一样形式直观材料或事例说明事物属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，方便突出本质属性。采取“变式”进行教学通常有两种路径：一个是突出事物本质特征；另一个是突出事物一些非本质特征。 6 [单选题]根据记忆干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( ??)。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.前摄抑制和倒摄抑制 D.自然消退 【答案】A 【解析】早起记忆效果好，是因为少了先前学习材料对识记和回想学习材料干扰作用，即少了前摄抑制。故选A。 7 [单选题]小学生想象多属于()。 A.空想 B.发明性想象 C.再造性想象 D.批判性想象 【答案】C 【解析】小学生想象多属于再造性想象，发明性成份还不是很多。 8 [简答题] 学生智力差异表现在哪些方面? 【答案】略 【解析】(1)智力类型差异；(2)智力发展水平差异；(3)智力表现早晚差异；(4)智力性别差异。 9 [单选题] 班级管理模式中“目标管理”是由（　　）提出来。 A.马卡连柯 B.德鲁克 C.皮亚杰 D.夸美纽斯 【答案】B 【解析】 班级管理模式中“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来。 10 [单选题] 观察法是学校教育中常见研究方法。以观察者是否参与被观察对象活动为标准，能够将观察法分为（　　）。 A.定量观察和定性观察 B.开放式观察和封闭式观察 C.结构式观察和非结构式观察 D.参与式观察和非参与式观察 【答案】D 【解析】 依据观察者是否直接参与被观察者所从事活动，可分为参与观察法和非参与观察法。 11 [单选题] 通常来说，喜爱人云亦云，社会敏感性高，爱好社交人属于（　　）认知风格。 A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型 【答案】A 【解析】 场依存型人对事物作出判定时倾向于以外部参考作为信息加工依据，轻易受周围大家，尤其是权威人士影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。 12 [单选题] 对于教材认识不正确是（　　）。 A.教材是依据学科课程标准系统叙述学科内容教学用书 B.教材是知识授受活动关键信息媒介 C.教材是课程标准深入展开和具体化 D.优异老师进行教课时不需要教材 【答案】D 【解析】 教材是老师进行教学关键依据，任何老师开展教学全部离不开教材。 13 [简答题] 简述课堂问题行为产生关键原因及管理策略。 【答案】略 【解析】 (1)课堂问题行为是在课堂中发生，和课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序及教学效率课堂行为。学生课堂问题行为产生不是由某种单一原因造成，综合起来，关键有老师教育失策、学生身心原因及家庭、社会等环境原因三方面原因。 (2)课堂问题行为管理策略以下：①利用先行控制策略，事先预防问题行为；②利用行为控制策略，立即终止问题行为；⑧利用合适矫正策略，有效转变问题行为。 14 [单选题] 班主任在写操行评语时，下列说法错误是（　　）。 A.抓关键问题，有针对性，反应学生思想品德全方面表现和发展趋向 B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、通常化 C.做到实事求是、客观公正 D.关键突出学生缺点，指明改善