地理必修二第三、四单元集体备课教案.pdf

遵义县第三中学高一地理集体备课教案 课题： 3.1 农业的区位选择 讨论： 陈正勇老师：教材一开始由两幅农业的景观图引入区位的概念，进而系统介绍了影响农业的自然、 社会、经济等主要区位因素。 倪光晔老师：从事农业生产时人们对自然因素进行利用的同时还会对其进行改造，以扬长避短、 充分合理利用自然资源。 詹也茂老师：相对于自然因素的相对不变，易变的社会经济因素的变化对农业发展的影响更大， 借此帮助学生形成因地制宜、因时制宜的发展农业的思想，使农业走向可持续发展的道路。 教学目标： 1.知识与能力 （1）农业区位的含义 （2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响 2.过程与方法 通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位 的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。 3.情感态度价值观 （1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。 （2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。 教学重点： 影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。 教学难点： 运用所学原理合理地进行农业区位选择。 教学方法 ：读图法，问题探究法与讨论法，案例分析法 教具 ：教材，多媒体课件 课时安排 ：1 课时 （三） 讲授新课 【导入新课】 2010 年 1 月 4 日政府决定把海南建设成一个什么岛屿？国际旅游岛，政府 要大力发展海南的旅游业，海南资源丰富，除了可以发展旅游业外还可以发展 什么产业？工业，农业。咱海南有得天独厚的气候资源，还可以发展农业，种 植热带水果，建反季节瓜菜基地。同学们能不能说出海南的特色水果有哪些？ 图片欣赏：海南水果 问：如果我们把荔枝移到北京种植可不可以？为什么？ 不可以，气候不适和。（可以，可以培育良种，但是目前的科技水平还不 能够实现。）（对学生的回答给予肯定） 讲述：我们知道在一块地上要种什么,是由谁决定的？人。那么人根据什么来决 定在某块地上最适合种什么农作物，从而获得最大的经济效益？要解决这个问 题，这节课我们一起来学习第一节 农业的区位选择 【讲述内容】 一、农业区位因素及变化 咱每天都要吃什么？粮食，蔬菜等，这是由什么部门提供的？农业。 什么是农业？人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得 所需产品。（展示农业图，野生动植物图） 四幅图都是表示农业？ 农业需要人去参与的，自然生长的就不算农业了。 问：海口哪里的荔枝比较有名？（永兴） 展示永兴荔和课本 42 页的两幅图，各地农业景观不同，是为了突出课本 哪个概念？农业区位。能不能用永兴荔枝来解释农业区位的含义？ 1、农业区位的含义 （1）农业生产所选定的地理位置 （2）农业与地理环境各因素的相互联系 荔枝生产选择的地理位置是永兴，荔枝之所以选择在永兴生长和永兴周围 的地理环境各个因素相关。 过渡：荔枝选择生长在永兴，是什么区位因素在起作用？我们通过一些材 料来分析一下。 这节课有 6 则材料，发到你们手中的是四则，咱班分成 4 组，每组要解答 一则材料的问题，第一组第一则，第二组第二则依次类推，各组要认真讨论并 选好代表，如果答不上，其他组可以抢答加分。现在开始组内讨论 2、影响农业区位选择的主要因素 材料 1：汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护 的人，竟然对他们施以极刑。说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？ 结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，，喜高温多湿，冬季不耐低温 霜冻。在我国年均温 18℃以上的地方有分布，而以年均温 21～25℃，年雨量 1300mm，年日照时数 1600h 以上的地区栽培品质较好。 对比永兴和长安的年均温和降水量。 热 年 年降水量 年总日 量带 平均气温 （mm） 照时数（h） （℃）