五年级奥数第十七次课教学文稿.pdf

__________________________________________________ 学生姓名 年级五年级 授课时间 年 月 日 教师姓名 课时 2 课 题 行程问题 1. 让同学对行程问题有个了解，然后简单了解速度，时间及路程的基本概念及特征 教学目标 2. 通过举一反三，多做练习题来真正掌握 行程问题内容丰富多彩、千变万化。主要有一个物体的运动和两个或几物体的运动两大类。两个 重 点 或几个物体的运动又可以分为相遇问题、追及问题两类。 相遇问题、追及问题的掌握 难 点 行程问题（一） 讨论有关物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题叫做行程应用题。 行程问题的主要数量关系是： 路程=速度×时间 如果用字母 s 表示路程，t 表示时间，v 表示速度，那么，上面的数量关系可用字母公式样表示为：s=vt。 这一讲我们学习一个物体运动的问题的一些简单的相遇问题。 例题与方法 例1． 小明上学时坐车，回家时步行，在路上一共用了 90 分。如果他往返都坐车，全部行程需 30 分。如果 他往返都步行，需多少分？ 例 2．甲、乙两城相距 280 千米，一辆汽车原定用 8 小时从甲城开到乙城。汽车行驶了一半路程，在中途停留 30 分。如果汽车要按原定时间到达乙城，那么，在行驶后半段路程时，应比原来的时速加快多少？ 例 3 一列火车于下午 1 时 30 分从甲站开出，每小时行 60 千米。1 小时后，另一列火车以同样的速度从乙站开 出，当天下午 6 时两车相员。甲、乙两站相距多少千米？ 例 4．苏步青教授是我国著名的数学家。一次出国访问，他在电车上碰到了一位外国数学家，这位外国数学家 出了一道题目让苏步青做，题目是： 甲、乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是 100 千米。甲每小时行 6 千米，乙每小时行 4 千米。甲带 着一只狗，狗每小时行 10 千米。这只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它就掉头朝甲这边走，碰到甲时又往 乙那边走，直到两人相遇。这只狗一共走了多少千米？ 苏步青略加思索，就把正确答案告诉了这位外国数学家。小朋友们，你能解答这道题吗？ 例 5．甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行 56 千米，乙车每小时行 48 千米，两辆汽车 在距中点 32 千米处相遇。东、西两地相距多少千米？ 例 6：A、B 两城相距 240 千米，一辆汽车计划用 6 小时从 A 城开到 B 城，汽车行驶了一半路程， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 因故障在中途停留了 30 分钟，如果按原计划到达 B 城，汽车在后半段路程时速度应加快多少？ 例 7：汽车以每小时 72 千米的速度从甲地到乙地，到达后立即以每小时 48 千米的速度返回到甲 地，求该车的平均速度。 例 8：一辆汽车从甲地出发到 300 千米外的乙地去，在一开始的 120 千米内平均速度为每小时 40 千米，要想使这辆车从甲地到乙地的平均速度为每小时 50 千米，剩下的路程应以什么速度行驶？ 例 9：骑自行车从甲地到乙地，以每小时 10 千米的速度行驶，下午 1 时到；以每小时 15 千米的 速度行驶，下午 1 时到；以每小时 15 千米的速度行进，上午 11 时到；如果希望中午 12 时到， 应以怎样的速度行进？ 例 10：有一座桥，过桥需要先上坡，再走一段平路，最后下坡，并且上坡，平路及下坡的路程相 等，某人骑车过桥时，上坡平路，下坡的速度分别为每秒 4 米、6 米、8 米，求他过桥的平均速 度。 练习与思考 每题十分 1．小王、小李从相距 50 千米的两地相向而行，小王下午 2 时出发步行，每小时行 4.5 千 米。小李下午 3 时半骑自行车出发，、经过 2.5 小时两人相遇。小李骑自行车每小时行多少千 作业