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音乐教师基本功大赛活动总结 为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划》的精神，进一步推进我区音乐教师队伍建设，给更多音乐教师提供展示自我的机会，全面提高我区中小学音乐教师的业务素质，推进学校艺术教育教学改革，提高艺术教育质量，根据教育局的工安排，于 3月21日开展了首届中小学音乐教师基本功大赛。先将这次比赛的情况分析如下： 一、基本情况： 我区有专职音乐教师65人，其中小学58名，中学8名，。50岁 以下10人，40岁以下38人，30岁以下17人。我区音乐教师年龄结构偏向中年轻化。 从学历和职称情况来看，专业专职音乐教师65人，多数教师是专科 学校音乐系毕业，大多数人通过函授、学院自考获得本科学历。50%的教师获得小学一级教师资格。 从教师分布情况来看，大部分音乐教师分布在城区学校。共有3名 音乐教师分布在8各中心校，有的中心校没有专职音乐教师，即使有也从事于其他学科的教学工作。 二、比赛目的 这次音乐教师基本功大赛由教研室组织全区专兼职教师全员参与。目的是促进音乐教育的发展和改革，促进学生的全面和谐发展。有效的提升音乐教师的专业技能水平，加强音乐教师间的专业技能交流。促进了音乐教师专业的成长，为我区音乐新课程的发展奠定了坚实的基础。 比赛内容和办法 此次比赛内容包括音乐欣赏知识与音乐教育理论、声乐、键盘、 自弹自唱与合唱指挥、舞蹈表演或乐器演奏等五项。比赛办法分为初评、复评两个阶段进行。初评阶段由各教研片区按照上述比赛能容组织本片区参赛教师进行初评（中学教师直接参加复评），复评由区教研室、教陪中心组织进行决赛。我区共有26名小学教师和6名中学教师进入了最后的决赛。 四、比赛情况分析 (一）笔试试题分析 试题类型：试题共分填空、单项选择、划线连接题、问答题、论述题共五种类型。 题型比例：基础知识占80%以上、听力占20%。 3. 考察内容： 本次理论笔试主要包括内容：一是考察乐理知识；二是考察欣赏知识；三是考察音乐教育理论；四是合唱知识；五是考察音乐课程标准的学习理解情况。题量合理，难度适中。 4.卷面分析： 本次笔试试卷共有五道答题。其中第一大题为填空题，分值54 分；第二大题为单项选择题，分值10 分；第三大题为划线连接题，分值12 分；第四答题为问答题，分值12 分；第五大题为论述题，分值为12分；满分为100 分。 基础知识部分占50%，较难知识占30%，难点知识占20%。通过统计26位教师的卷面成绩可以看出，90 分以上的4位，占参赛教师的15%；80分以上的有5位，占参赛教师的19%；60分以上的12位，占参赛教师的46%，60 分以下的有5位，占参赛教师的19%。可见，大部分参赛教师的音乐理论知识掌握较好，有近35%的参赛教师音乐理论知识功底扎实，掌握牢固；但仍有19%的参赛教师表现的不尽如人意，音乐理论水平亟待提高。 通过分析试卷可以看出，第一大题为填空题，分值为54分，得分在50分以上的教师有3位，得分在45分以上的教师有5位，得分在40分以上的教师有6位，得分在30分以上的教师有8位，得分在20分以下的教师只有4位，填空题总体得分情况较好。从卷面情况可以看出，音乐记号部分失分较多，尤其是Con8………和tr、∽只有2位教师得分，多数教师失分。但对《中华人民共和国国歌》和《少先队队歌》此类基础知识问题参赛教师作答较好，只有三位教师失分。 第二大题为单项选择题，分值为10分。本道大题总体情况较好。获得满分的教师有5位，得6分以上的教师有16位，只有5位。教师得分在5分以下。在单项选择题中的俄国民族乐派奠基人一题上，多数教师失分较多，其他题没有相对集中地失分现象发生。 第三大题为划线连接题，分值12 分。本道大题得满分的教师只有2位，得8分的教师有18位，得6分以下的教师有6位。在所有的连线选项中可以看出，《致爱丽丝》、《步步高》、《小白菜》等选项得分率较高，《铁匠波尔卡》、《刨洋芋》等选项失分较多。 第四大题为问答题，分值12 分。本题共计两道小题，第一道题是《谈谈合唱的知识》，该题得分率普遍较高。第二题音程转位，多数教师得分在3分以下。 最后一道大题论述题，分值12分。简述舒曼的艺术成就，该题得分在6分以上的教师有18位，只有两位教师得分较低，因为将舒曼与舒伯特身份混淆，出现错答现象。 从试卷的总体情况来看，教师对于音乐基础知识的掌握比较牢固，这与各位音乐教师平时的认真教学和自我提高专业素质有关，对于经常在教学中出现的乐理常识音乐欣赏内容能正确作答，对于合唱知识也能够准确掌握，整体答题情况较好。 从教师的试卷中也能看出一些还需改进的问题：1.凡是外国音乐史所涉及到的相关知识点，失分情况较为严重，可能是因为多数教师在长期教学实践当中相关知识涉及较少所导致。2.音程转位等最基础乐理知识，多