六年级英语下册评价方案演示教学.pdf

__________________________________________________ PEP 小学英语六年级（下册） 学业水平评价方案 郑州市金水区励德双语学校 二〇一七年二月 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 目 录 一、指导思想2 二、评价对象2 三、评价目的2 四、评价原则 1、实事求是原则2 2 、公平性原则2 3、鼓励性原则2 4 、发展性原则2 5、形成性评价与终结性评价相结合的原则2 五、英语学业综合评价的内容3 1、形成性评价3 2 、结果性评价3 六、具体评价细则3 六、附学业评价 表 9 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 郑州励德双语学校 六年级下册英语学业水平评价方案 一、指导思想 英语作为一种工具对将来学生的发展起到了至关重要的作用， 小学英语的学习是一个培养习惯，发展兴趣的过程。以《国家英语课 程标准》为依据，以学生发展为宗旨，面向全体学生注重素质教育。 通过评价，真正促进学生知识技能、情感态度和学习策略的协调发展； 使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整， 从而不断提高教育教学水平；通过评价使学校及时了解英语课程标准 的执行情况，以便改进教学管理，从而促进小学英语课程的不断发展 和完善。因此本学期英语学科将继续秉承着以“促进多元评价，发展 综合能力”为主题的评价方式，让评价成为促进学生学习的推进剂， 让评价成为学生展示自己的平台，让评价成为学生小学英语学习的美 好经历。 二、评价对象：小学六年级学生 三、评价目的 1，小学英语教学评价体现小学英语的教学目的与基本要求，激 发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，帮助学生树立自 信，体验成功，使学生养成良好的学习习惯。 2 ，小学英语教学评价是激励学生学习英语的兴趣和积极性，使 学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。 四、评价原则： （一）科学性原则 命题内容做到难易适度，题目要求明确，语言准确、简练、答案 无歧义。 （二）公平公正性原则 命题内容与评价方式体现公平公正公开原则，同时给予学困生 次评价的机会。 （三）鼓励性原则 评价过程中创造一种和谐、宽松、愉悦的教学气氛，使学生始终 能在自信、自强和积极向上的心态中顺利完成学习任务。 （四）发展性原则 学生的发展是教育教学的出发点和归宿。因此，评价要以人为本， 以学生的综合语言运用能力发展为出发点，为其终生发展奠定坚实的 语言基础和文化素质。 （五）形成性评价与终结性评价相结合的原则 采用形成性和终结性评价相结合的方式。形成性评价包括：课堂 表现，平时书面作业，作文写作与家长反馈，口语测试，学困生的 次评价。终结性评价包括听力和笔试两部分。 五、英语学业综合评价的内容及操作 学期总评价=形成性评价+结果性评价 形成性评价=课堂表现（10%）﹢平时书面作业（10%）+作文写 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________