四年级体育下册后滚翻教学设计.pdfVIP

309 教育网 后滚翻教学设计 一、指导思想与理论依据 本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘 教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃 的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障 碍的感受，从而达成学习目标的完成。本节课内容是根据北京出版社《体育与健康》教师指导书第 四册的内容： 1、后滚翻 2 、过障碍接力赛跑， 二、教学背景分析 一、教材分析 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动， 是学生在学习了前滚翻的基础上学习的， 它的教学目的是 发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气 氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这 节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。 二、学情分析 1. 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： A、依赖性强、自我约束能力 差； B、模仿能力强； C、好奇心强 2. 四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演 性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌 地发挥自己的想象。 三、教学目标设计 （1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。 （2 ）技能目标：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学 生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 （3 ）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣 和身心的健康发展。 四、教学过程与教学资源设计 教学内容 1、后滚翻 2 、游戏：过障碍接力赛跑 认知目标：理解后滚翻的动作概念。 教学目 技能目标：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发 标 展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 309 教育资源库 309 教育网 情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴 趣和身心的健康发展。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 1、 向学生问好 1、 师生问好 2 、 告诉学生今天 2 、 教师宣布本课 我们要教大家 ×××××× 1、 向老师问好 内容 哪些内容及安 开 2 、 听老师讲课 , 做 ×××××× 3 、 检查服装卫生 全教育 始 好心理准备 4 、 小游戏：高人、 3 、 和学生一起做 ○○○○○○ 部 3 、 和老师一起做游 矮人 游