2021年依据目标，形式多样——浅谈小学道德与法治教学活动的设计与使用.docVIP

　　【内容摘要】 　　“在活动中领悟”是道德与法治课程主要的学习方式，“有效组织适宜的教学活动”应考虑学生参与的积极性、课堂呈现出的活动效果及活动与教学目标、教学内容和教学条件的契合度。本文以道德与法治课堂教学中最常用的五种教学活动为例，浅谈本人在设计和使用中的点滴体会，与同行交流、探讨。 　　【关键词】 　　阅读；游戏；收集资料、观察、调查、访问、交流；体验；探究和问题解决学习。 　　【正文】 　　与以往以“说教”为主的思想品德课不同，《道德与法治》课程将“在活动中领悟”作为教材的主要道德学习方式，《品德与社会》课程标准则建议我们“有效组织适宜的教学活动”。“活动性”是德育课程的第二大特点，