数字电子技术实验教学改革初探08661.pdfVIP

数字电子技术实验教学的改革初探 【摘 要】数字电子技术实验是 《数字电子技术基础》 课程的重要组成部分， 也是理论和实践相结合， 培养学生实践动手能力的主要途径。本文为适应高职教育改革的新特点，对实验教学进行了改革，以课题 “简易秒表计时器”为例，着重培养学生的基本操作技能，从而激发学生学习专业课程的激情。 【关键词】高职实验；教学改革；简易秒表计时器 1. 引言 数字电子技术实验是与《数字电子技术基础》课程相配套的重要实践性教学环节。现如今电子信息技 术飞速发展， 电子器件日新月异， 数字集成电路被广泛地应用于各个领域。 高等职业教育是以培养技能型、 实用型人才为目标，因此，实验是教学的一个重要组成部分。为适应高职教育改革的新特点，学生必须强 化对基本技能的训练，巩固及加深对基本理论知识的理解，从而增强学生的实际动手操作能力，培养学生 独立思考问题和解决问题的能力。 笔者结合多年的实践教学经验， 以 “简易秒表计时器” 、“智力抢答器” 、 “家用电扇控制器”“交通信号灯”等几个实验课题为突破口，从不同角度进行了改革。 在计数器及应用实验中， 555定时器构成的脉冲多谐振荡器、计数器和显示译码器共同作用能够实现 计数显示的功能。对于数字电路系统所需的脉冲触发信号，既可以通过手动方式从实验装置中直接提供， 又可以从脉冲信号发生器直接得到，而 555定时器构成的多谐振荡器在实验中被学生广泛作为脉冲信号源 来使用，再经过独立分析、设计，接至显示译码器，即可构成计数显示器。现以简易秒表计时器为例，设 计一个可以满足由 4位七段 LED显示器，计时范围是 59秒 99毫秒的简易秒表，且具有清零、暂停计时控制的 功能。 2. 用 555 定时器构成的多谐振荡器 采用 555 定时器构成的多谐振荡器是一种性能较好的时钟源，其功能灵活，使用方便，只要外接少量 元件，即可构成多种脉冲触发源，其电路图及电路工作波形如图 1 所示。如改变电容 C 可获得连续的低频 脉冲，调节电位器 RW 可得到任意频率的脉冲如秒脉冲、 100Hz 、 1kHz 等标准脉冲。秒表电路实际上是一 个对标准频率（ 100Hz ）进行计数的计数电路，根据秒表计时器的设计要求，调节图 1 （a）中 R 使 u 输 W o 出脉冲信号频率为 100Hz。 +5V u i R 1