在小学科学教学中实验的重要性复习进程.pdf

__________________________________________________ 在小学科学教学中实验的重要性 科学教学过程本身就是一个探索的过程，这就决定了学生在课 教学中必须要不断地探索、求真，最后得到一个真理。学生怎样探索 呢？这其中肯定就要让学生在实验中进行。所以，实验在科学教学中 具有举足轻重的作用，科学实验的成功与否与科学教学的成功与否， 是息息相关的。那么，在小学科学教学中，实验究竟有哪些作用呢？ 一、科学教学中组织好了实验，能充分激发学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师。”小学生处在学习的启蒙阶段，学习目的和学 习态度都不太成熟和端正。学习兴趣就决定了学生的学习动机和努力 方向。小学生时代的的兴趣与爱好，对人的一生都有着深远的影响。 而小学时代的科学启蒙教育，更应着重培养儿童的兴趣，有兴趣学生 才会原意学，才会爱科学。而科学课上的实验则是引导孩子热爱科学 的有效途径之一。小学生对实验的兴趣，往往能成为他们学习的直接 动力，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。在我的班上有一名 学生，学习成绩比较差。在六年级上期的电磁铁教学中，书上定义“由 铁芯和线圈组成的装置叫做电磁铁。”这个学生提出问题问我：为什 么一定要有铁芯呢？我鼓励他说：“你可以自己去探究啊，你需要些 什么实验材料，老师可以提供。”这个学生果然来给我借了《电磁铁 组装材料》。过了改天他来告诉我：“老师，我发现了，其实不能铁 芯同样有磁性，只是磁性太尽弱了，加了铁芯能显著增加电磁铁的磁 性。”我对他的研究大为赞赏，并在全班进行极力表扬。结果，这个 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 学生在后来的学习中，科学一科有显著的提升，因为实验的兴趣给了 他最大的动力。 二、通过亲自操作实验，能帮助学生学会探索真理的过程。 虽然小学科学实验非常简单，但所做的实验都是在重现我们人类 的科学发展史的过程，使学生能在较短时间内掌握人类科学的发展过 程。实验能引导儿童象科学家那样去观察周围的事物，用实验的手段 去验证事物的属性，发现事物的变化、联系和规律，使儿童学到逻辑 概念知识，从小就把获取知识建立在实验的基础上，学会正确的学习 探索方法。比如，我们现实生活中所有的建筑中的横梁都是立放的， 为什么要立放呢？有什么科学原理呢？可能学生根本就没有去观察 过，也没有去思考过，也思考不出来。但是经过六年级上册《形状与 结构》一章的学习，学生经过自己动手实验，明白了横梁为什么要立 放，也学会了在生活要仔细去观察从而发现规律。 三、亲手操作的科学课实验使我们的小学生有效地掌握所学的知识， 从而内化为自己的技能。实验能创造一个真实的、没干扰的环境，让 孩子们集中精力去观察，对产生各种现象的条件进行严格、精密地控 制，排除次要因素的影响，突出现象的本质和规律。实验能让学生观 察到产生现象的全过程，再进行研究。这些特点，能使学生迅速掌握 前人已认识到的真理，从而快速地转化为自己本身的种技能。因此， 让学生在科学课中进入实验环境，在教师的引导下，运用理论与实践 相结合的教学原则，通过学生的亲自实践，主动去探索新知识，获取 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 新知识，这是使学生牢固掌握所学知识的最有效途径。比如在六年级 下册的观察洋葱的实验中，通过严格的化学类的实验操作，不仅让学 生掌握了规范的实验操作技巧，而且很深刻地掌握了细胞的结构，生 物体都由细胞组成等概念，而且还使学生对微观世界的秘密产生了深 厚的兴趣，自己也具备了初步的研究细胞的技能。 四、小学科学课上的实验能极大地培养学生的各种综合能力，促进学 生的全面发展。要想让小学生认真地学习好科学，必须具备一定的实 验能力，包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资等方 面的能力。这些能力肯定是不能单纯靠教师的讲解来传授的，而必须 在相应的科学实验实践活动中，才能得到发展，才能培养学生的实验 能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力； 在形成概念的过程中，培养了小学生概括、抽象的逻辑思