小学二年级心理健康教育教案整理知识分享.pdfVIP

__________________________________________________ 二年级心理健康教案 机关小学 李美美 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 我长大了 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习 生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产 生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅 导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象 的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己, 让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法. 2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 3,通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 活动准备: 1,了解学生自信的程度及学生的长处. 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 活动过程: 一.导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师 伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很 高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 怎么想呢 2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一 起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的. 3,角色扮演: 《我能行和我不行》 我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行". 我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行". 我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞; 我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人, 爬山,游泳,样样都难不倒我. 我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈 洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可 一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行! 我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这 件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽 了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场) 我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人 多的是呢 (垂头丧气地下场) 4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢 二.找一找,说一说 1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为 有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很 能干的人呢! 2,和同桌说说你会做这些事吗 (1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子. (2)我会补书,也会包书皮. (3)我会弹琴,画画,打电脑等等. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 _____